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특수아동과 조기중재
제 9장 특수아동과 언어중재
제 10장 특수아동의 사회성 발달
제 11장 특수교사와 직무스트레스
제 12장 특수아동의 부모심리
제 3부 특수아동의 영역별 심리 이해
제
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아동, 특수아동 모두가 잘해나갈 수 있는 교육환경 여건이 필수적이란 생각이 든다. 그러기 위해서는 정부 주관의 교육지도가 더욱 활성화 되어야 할 것이다.
【참고문헌】
『특수아동의 심리학적 이해』여광응 외 19인 공저 (2003년, 학지사)
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이해가 필요하다고 보는 것이다.
넷째, 계열적 이해는 연속하여 만들어진 작품을 반복해서 보면 주제가 명확하게 되고 작품의 의미를 더 잘 파악할 수 있다.
참고문헌
특수아동의 심리학적 이해 <지은이 여광응외> 학지사 -전북대학교 중
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외면받는 것은 아닌지 의심스럽다.
Ⅳ. 참고문헌
여광응 외(2003), 「특수아동의 심리학적이해」, 학지사
신현기외 7명 (2010). 장애 중등학생을 위한 전환교육. 박학사.
조인수(2011). 특별한 교육적 지원 요구 학생을 위한 전환교육실행 방략. 박
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특수아동의 인지적 접근에 중요한 의의를 부여한다고 하겠다.
<참고 문헌>
여광응 외(2003.1). 특수아동의 심리학적 이해. 학지사
여광응, 이영재, 정동영(2001.2). 정신지체 아동의 학습과 인지. 도서출판 특수교육
여광응, 조인수, 백은희(2000
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