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펠트만에 의한 미술 감상지도 과정은 ‘서술-분석-해석-평가’ 이렇게 4단계로 구성된다. 이 과정을 적용하여 레오나르도 다 빈치의 ‘모나리자’ 그림으로 사례 레포트를 작성해 보았다. 우리 어린이집에서는 미술 특별활동 선생님이 오셔
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한다.
펠트만의 미술 감상지도과정을 활용하여 학생들에게 영화 ‘메멘토’를 감상할 수 있도록 교사는 사전에 파악해야 할 것이다. 1) 펠트만의 미술 감상지도과정이란?
2) 영화 ‘메멘토’를 통해 알아본 펠트만의 미술 감상지도과정
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수 있을 것이라는 생각으로 가지고 있습니다.
펠트만의 미술 감상 기법에 따라 작품을 관찰하고 주제와 재료, 작품 제작 의도와 기법 등을 사용하여 작품이 좋은 이유와 보충하고 싶은 점 등을 이야기하는 방식으로 진행을 했다.
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을까요?
-그림 속에 복숭아가 어떤 것 같나요?
-왜 복숭아 하나가 그릇에 안 담겨져 있을까요?
4.판단
-내가 화가라면 어떤 과일을 대신 그렸을까요?
-왜 그렇게 생각했나요?
-그림의 어떤 부분이 가장 마음에 들었나요?
-명화를 감상해보니 어떤
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로서 다른 학급의 어린이들, 교장(원장) 선생님, 학부모 및 기타 관심 있는 사람들이 함께 프로젝트에 참여할 수 있는 기회를 제공한다. 공개 일을 정하고, 그 때까지 한 활동들을 재검토하여 총체적인 평가를 통해 특별한 항목을 선정하여 전
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