펠트만(Feldman)에 의한 미술 감상지도 과정을 설명하고이 과정을 적용한 명화감상활동을 사례를 들어 설명하시오

소개글

펠트만(Feldman)에 의한 미술 감상지도 과정을 설명하고이 과정을 적용한 명화감상활동을 사례를 들어 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론
본론
결론
참고문헌

본문내용

을까요?
-그림 속에 복숭아가 어떤 것 같나요?
-왜 복숭아 하나가 그릇에 안 담겨져 있을까요?
4.판단
-내가 화가라면 어떤 과일을 대신 그렸을까요?
-왜 그렇게 생각했나요?
-그림의 어떤 부분이 가장 마음에 들었나요?
-명화를 감상해보니 어떤 느낌이 들었나요?
마무리
작품에 대해 다시 자유롭게 이야기 해보고 감상할 때 기분이 어땠는지,
태도는 어땠는지 이야기 해본다.
[결론]
아동 미술의 필요성에 대해서는 위에서도 여러 차례 언급을 했듯이 아동들의 발달적인 부분에 있어 다양한 영역에 영향을 준다는 것을 알 수 있었다. 미술 감상이 단순하게 감상에서 그치는 것이 아닌 아동들이 주변에서 볼 수 있는 모든 사물이나 환경에서 예술적인 다양한 접근이 필요할 것이다. 현재 교육이 어렸을 때부터 타인과 경쟁이라는 선상에서 선행학습과 그 연령에 맞는 발달적 교육이 적절히 이루어지지 않는 경우가 우리 주변에서도 흔히 볼 수 있을 것이다. 아동들이 다양한 체험을 통해서 단순하게 습득하는 학습에서 벗어나서 많은 것들을 보고 느낄 수 있는 활동들로의 전개가 잘 이루어졌으면 한다.
[참고문헌]
1.[출처] Ubion 원격평생교육원 아동미술 교안 (9주차 1~2교시)

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