펠트만(Feldman)에 의한 미술 감상지도 과정을 설명하고이 과정을 적용한 명화감상활동을 사례를 들어 설명하시오
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소개글

펠트만(Feldman)에 의한 미술 감상지도 과정을 설명하고이 과정을 적용한 명화감상활동을 사례를 들어 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론
본론
결론
참고문헌

본문내용

을까요?
-그림 속에 복숭아가 어떤 것 같나요?
-왜 복숭아 하나가 그릇에 안 담겨져 있을까요?
4.판단
-내가 화가라면 어떤 과일을 대신 그렸을까요?
-왜 그렇게 생각했나요?
-그림의 어떤 부분이 가장 마음에 들었나요?
-명화를 감상해보니 어떤 느낌이 들었나요?
마무리
작품에 대해 다시 자유롭게 이야기 해보고 감상할 때 기분이 어땠는지,
태도는 어땠는지 이야기 해본다.
[결론]
아동 미술의 필요성에 대해서는 위에서도 여러 차례 언급을 했듯이 아동들의 발달적인 부분에 있어 다양한 영역에 영향을 준다는 것을 알 수 있었다. 미술 감상이 단순하게 감상에서 그치는 것이 아닌 아동들이 주변에서 볼 수 있는 모든 사물이나 환경에서 예술적인 다양한 접근이 필요할 것이다. 현재 교육이 어렸을 때부터 타인과 경쟁이라는 선상에서 선행학습과 그 연령에 맞는 발달적 교육이 적절히 이루어지지 않는 경우가 우리 주변에서도 흔히 볼 수 있을 것이다. 아동들이 다양한 체험을 통해서 단순하게 습득하는 학습에서 벗어나서 많은 것들을 보고 느낄 수 있는 활동들로의 전개가 잘 이루어졌으면 한다.
[참고문헌]
1.[출처] Ubion 원격평생교육원 아동미술 교안 (9주차 1~2교시)

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  • 페이지수4페이지
  • 등록일2018.08.31
  • 저작시기2018.5
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1061858
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