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기관의 조직목표/체계가 조직환경에 적합한지 평가
1) 지역담당제 폐지
2) 실익 없는 과세자료의 대폭적인 축소
3) TIS에 의한 세원관리체계 구축
4) 국세업무편람 편찬
5) 새로운 제도 시행에 따른 전담조직 신설
5. 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ
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발도르프 학교의 특징
6. 발도르프 교육내용 및 과정
(1) 교육내용
(2) 교육과정
7. 발도르프 교육기관의 구성요소와 특징
(1) 아동집단 구성
(2) 일과구성
8. 발도르프 프로그램에서 교사의 역할
III. 결론
<참고 자료>
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발도르프 학교의 특징
6. 발도르프 교육내용 및 과정
(1) 교육내용
(2) 교육과정
7. 발도르프 교육기관의 구성요소와 특징
(1) 아동집단 구성
(2) 일과구성
8. 발도르프 프로그램에서 교사의 역할
III. 결론
<참고 자료>
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론과 실제, 박옥희, 1998, 학문사
장애인복지론, 박옥희, 2001, 학문사 1. 장애의 정의
1) 세계 보건기구의 정의
2) 우리나라의 정의
2. 장애의 유형
1) 지체장애
2) 뇌병변장애
3) 시각장애
4) 청각장애
5) 언어장애
6) 정신지체
7) 발달장애
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교섭과 현상
(4) 좌절과 낙담
(5) 장기적인 수용
2) 장애아 부모교육
(1) 가정중심 프로그램
(2) 학교, 기관 중심 프로그램
Ⅳ. 장애인가족을 위한 복지대책
1. 장애인복지사업의 목적
2. 장애인가족을 위한 복지사업
*참고문헌
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교육원 http://www.okwelfare.net
한국청소년학회 http://www.kyra.or.kr
구태익교수 홈페이지 http://tygu.yonam.ac.kr Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년시설의 개념 및 유형
Ⅲ. 청소년 관련법으로 본 청소년 문화시설의 발전
1. 청소년육성법제정 이전
2. 청소년육
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장애인용 화장실의 설치 위치
4. 동일 대지안에 각각 10세대 미만인 2개동 이상의 연립?다세대주택에 편의시설 설치 여부
5. 장애인 전용 주택이 아닌 일반 아파트에도 장애인용 승강설비를 설치하여야 하는지 여부
Ⅸ. 결론
참고문헌
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론
1. 현대사회에서 학교는 어떤 기능과 역할을 해야할지에 대해 자신의 의견을 제시하시오.
2. 학교사회복지의 이론적 근거(생태체계적 관점, 임파워먼트 관점, 강점 관점, 병리적 관점, 프레이리의 교육론) 중 하나를 정하여 설명하고, 이론
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론회 자료집
여성가족부 http//www.mogef.go.kr
한국성폭력상담소 http//www.sisters.or.kr Ⅰ. 문제제기
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 성폭력의 개념
2. 성폭력에 대한 이론적 접근
(1) 전통주의적 접근
(2) 정신병리적 접근
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- 사회보장정책
- 교육정책
- 직업재활정책
- 편의시설정책
Ⅵ. 문제점과 개선방안
- 우리나라 장애인 복지의 문제점
- 장애인 복지의 개선방안
- 장애인복지 증진을 위한 정책적 과제
Ⅶ. 결론
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