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마티즘』. 서울: 삼일당. 239-259.
김태길(1990). 『존 듀이의 사회철학』. 서울: 명문당.
손승남(2001). 교육적 인간상으로서 신지식인의 가능성과 한계. 『교육철학』, 제25집, 교육철학회. 55-71.
엄태동(1999). 『로티의 네오 프래그마티즘과 교육』
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프래그마티즘과 교육』. 서울: 원미사.
엄태동(2000). 교육의 개념과 반성적 교육 철학. 박성희 외. 『교육학에의 초대』. 서울: 원미사. 15-62.
이돈희(1992). 『존듀이: 교육론』. 서울: 서울대학교 출판부.
이보형 외(1986). 『미국인의 생활과 실용
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프래그마티즘이란?
2) 실용주의의 교육원리 :
3) 실용주의 교육철학
4) 실용주의 교육사상
① 퍼스(Peirce)
② 제임스(James, 19세기 말)
③ 듀이(Dewey, 20세기 초)
5) 철학적 입장
6) 실용주의의 교육관
① 교육의 사회성
② 교육의 성장성
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프래그마티즘을 논하고 이에 근거한 신 교육이론을 폈음.
0. 1916년에 출간한 "민주주의와 교육"은 듀이의 교육철학을 체계화하고 집대성한 대저로서 신 교육운동의 방향잡이가 되고 아울러 신교육의 바이블적 존재가 됨.
0. 콜럼비아대학의
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프래그마티즘이란
모든 진리는 그것이 실제적으로 어떤 효과 또는 유용성, 실용성 여하에 따라 결정된다는 입장. 그리고 실재에 대한 견해는 경험과 변화만이 유일한 실재라고 봄
2) 실용주의의 교육원리
(1) 교육은 생활이지 생활을 위한 준
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