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교육 - 루소의 입장
6. 성장으로서의 교육 - 듀이의 교육관
Ⅴ. 교육개념의 서술적 정의
1. 행동변화로서의 교육
2. 문화와 지식의 전달
3. 사회화 과정
4. 경험의 개조 및 습관의 변화
Ⅵ. 교육개념의 준거
1. 피터스의 교육
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그것을 바탕으로 그 위에 서서 새로운 것을 써내려갈 수 있도록 그러한 환경을 만들어주고, 그렇게 생각할 수 있도록 도와주는 것이 교육자로서 우리가 해야 할 일이라고 생각한다. 요약
비판
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수업행위의 만족이 교사의 인간적 만족과 일치된다는 가정하에서, 수업환경을 조 성하는 장학 제 1 절 교육의 개념(정의)
제 2 절 교육의 3요소
제 3 절 교육의 효과와 한계
제 4 절 교육의 기능의 역할
제 5 절 교육의 유형
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학습자로 하여금 이성을 가지게 함으로써 합리적, 도덕적 존재가 되는 것이며, 가장 이상적은 삶의 방식을 소유케 하는 것이라고 생각된다 . <<1.서론>>
<<2. 교육의 3대 정의>>
<<3. 교육의 필요성>>
<<4. 교육의 가능성>>
<<결론>>
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과 행위를 변화시키는 활동이므로 심리학의 연구를 필요로 하므로 인문과학의 성격도 어느 정도 지니고 있다. 여하튼 교육과학으로서의 교육학은 규범의 과학이라기보다는 사실의 과학으로 발전되어 나아가야 할 것이다. 교육과학이란 실증
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