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교육 정책학교(유치원)의 목적은 다문화 교육의 활성화를 통하여 다양한 문화가 공존하는 성숙한 교육환경을 조성하는 것이다. 다문화 가정 유아는 한국어와 모국어를 동시에 배우는 이중언어학습자로 이중언어학습은 유아의 언어발달, 인
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다문화가정 유아와 한국어 교사의 상호작용 지원 전략 연구, 계명대학교 석사학위 논문.
진은하(2021) 다문화가정 부모와 학령 전 아동을 위한 한국어 교육, 한국외국어대학교 석사학위 논문.
고은 (2010). “다문화가정 아동의 언어교육지원 체
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다문화 이해 교육이 필요히다. 다문화사회의 사회문제는 이주민 자신의 갈등과 사회부적응 문제인 언어, 문화 부적응, 스트레스와 갈등, 그리고 다문화가정 자녀문제로는 자녀와의 의사소통, 언어발달과 인지발달의 부정적 영향, 학업성취도
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교육적 지원대책이 필요하다. 예를 들어, 다문화가족의 자녀에 대한 정서적·심리적 불안정을 해결하기 위해서 미술치료·독서치료·상담치료 등의 치유작업도 중요하며, 이와 함께 다문화가족에서 야기되는 부부간의 갈등, 언어소통장애, 차
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유아를일관된장소에서안정적으로돌볼수있게됨.
<참고논문>
※다문화 가정 현황 및 한국어교육 지원 방안
(Multicultural Family and Korean Language Education) by. 서혁
※결혼이주여성의 한국이주특성과 이민생활적응 -출신국가별 차이를 중심으로
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