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이야기 속에서 문화를 이해해야 하는 목표의 경우 읽기 학습 모형이 가장 적합하다고 볼 수 있다.
Ⅳ. 본시 교수-학습 과정안
단원명
셋째마당
2. 향기로운 이야기
대상
6학년 5반
차시(시간)
4/9
학습주제
이야기에 반영된 문화 이해하기의 중요
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마리의 개구리가 지금의 현대사회의 물질만능주의에 갇혀서 썩어가는 돈을 먹으며 마냥 행복해하는 우리들의 모습과 다른 점이 무엇인가? 잃어버린 ‘정’을 찾기 위해 지금이라도 모두가 협력하여 우물의 두레박을 올려야한다. 그리고 다
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이야기 내용상상하기)
판 서 계 획
단원 : 셋째마당. 삶의 무늬
2. 향기로운 이야기
<공부할 문제>
이야기를 듣고 인물의 생각을 시로 표현하여 봅시다.
<학습 순서>
1. 이야기 듣기
2. 내용 파악하기
3. 이야기를 시로 바꾸기
<시를 쓸
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분야가 아닌 남들의 경험담, 성공을 하는 비결, 그리고 교훈을 주는 책 등등 이러한 따분한 책을 읽다가 내가 관심이 있는 분야인 책을 읽으니 정말로 시간도 시간이지만, 억지로 읽었던 책보다 훨씬 더 집중을 해서 읽고 조금 더 상상 하면서
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활동을 바탕으로, 연극을 준비하여 작품화하는 활동이 전개된다.
Ⅳ. 본시 교수-학습 과정안
지도일시
대 상
33명
장 소
6-6
수업자
교 과
국어(말듣쓰)
단 원
3-(2) 향기로운 이야기
수업
모형
사고과정중심모형
학습주제
극본을 완성하고 연
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