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보조 동사, 보조 형용사라 한다.”
- 보조 용언이 통사론적으로 독립성이 없다는 점(의존적)
- 문법적 범주로서 문법적인 상 의미와 양태 의미를 가짐 1. 보조 용언의 개념
2. 보조 용언의 범주 판별 기준
3. 보조 용언의 특성
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국어 보조용언 교육방안 연구」, 경희대학교 교육대학원, 2003
5. 권순구, 「국어 보조용언의 연구」, 충남대학교 대학원, 2004 Ⅰ. 보조용언의 개념
Ⅱ. 보조용언의 특징과 설정 기준
Ⅲ. 보조용언의 하위분류
Ⅳ. 하위범주에 따른 보조용
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보조용언의 개념
(1) 보조용언의 정의
(2) 보조용언에 대한 관점
(3) 보조용언의 통사적 특성
3. 보조용언의 판별 기준과 하위분류
(1) 보조용언의 판별기준
(2) 보조용언의 하위분류
4. 보조용언의 의미 특성
(1) 보조 동사의 의미
(2) 보
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용언의 목록 속에 포함되었으나 진정한 의미의 보조용언이라고 볼 수는 없어서 의사(擬似) 보조용언이라고 할 수도 있는 ‘하다’가 주류를 이룬다. 따라서 우리의 논의도 자연히 (a)-(e)형에 집중될 것이다.
요컨대 우리의 보조용언 설정 기준
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현대국어 통사론, 태학사
서형국, 국어 대화 텍스트의 분석 방법 재론 - 번역박통사의 대화 텍스트 분석을 위하여, 국어문학36
안덕호, 한국어 어순재배치 연구, 고려대 석사논문
우형식, 국어 보편 분류사의 범주화 기능, 국어 문법의 탐구 Ⅴ,
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기준
2) 언어교육 활동의 하위내용별 생활주제 분석기준
3) 언어교육 활동의 생활주제별 언어학적 범주 분석기준
4) 언어교육 활동의 생활주제별 통합 활동 분석기준
3. 분석절차
1) 자료수집
2) 연구보조자 훈련
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국어교육 변천사에 대해 말하라.
4. 문학이 시대에 따라 소멸되기도 한다. 왜 그러한가?
(중략)
10 후기
1. 판소리의 기원에 대해 말하라. (전경욱)
2. 2009년 개정 교육과정의 특징 2가지는 무엇인가? (노명완)
3. 설화와 소설은 나누는 기준
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