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. 물을 아껴 쓰고 비누도 적당히 써야 되겠죠?
T:또 다른 생각을 말해볼까요?
C:손을 씻을 때 친구와 장난치지 않아요.
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준) 손 씻기 그림
자료
유)유아가 생각할 수 있는 충분한 시간을 준다.
유)유아들이 그림을 순서에 맞게 붙여보도록 한다.
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인사를 해봤는데 어떤거 같 아요?
아이들 : 잘했어요.
+ 아이들이 서로 인사를 하면서 부딪치거나 다치지 않도록 조심하여야 한다. 생활주제
활동 명
활동유형
활동목표
교육과정
관련요소
준비물
활동순서
도입
전개
마무리
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할 규칙이 정말 많이 있네요.
마무리
( 2 분)
T: 선생님이랑 오늘 이야기 한 곳 말고도 차례를 지켜서 줄을 서야 할 곳은 여러 곳이 있어요! 우리 친구들 이제 사람이 많은 곳에서는 어떻게 해야 하는지 알겠어요?
C: 네! 선생님 이제 먼저 버스
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어들어요.
C:깨끗해져요
C:환경오염이 안돼요.
C:재활용할 수 있어요
T:그래요. 우리 친구들이 쓰레기를 분리수거 하면 깨끗해지고 재 활용도 할 수 있어요.
준)그림 자료
마무리
약속을 정하고 실천하도록 한다.
T:우리친구들이 쓰레기통에 있
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바르고 소중히 다루며, 아껴쓰는 습관을 가짐으로써 이후에 계획성있는 소비자가 되도록 해야함
* 가정에서 할 수 있는 절악교육
- 물, 전기 아껴 쓰기
- 종이나 물건 아껴 쓰기
- 물건을 소중히 다루기
- 음식은 먹을 만큼만 가져가기
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기본 생활 습관만의 평가가 아니라 유아의 전반적인 인성발달에 대한 평가 기준표라는 점에 의의를 둔다.
또한 유아기의 인성교육이 유치원이나 기타 유아교육기관에서만 이루어지는 것이 아니라 가정에서의 인성교육 또한 매우 중요하다는
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기본, 기초 생활습관 형성지도
- 기본생활습관 정착을 위한 장학자료 개발 보급
선 후배간 결연사업 추진(6억원)
- 학교단위 동문회와 학교간 교육 교류활동 내실화
- 선배와의 만남 프로그램 운영(선배 초청 강연 및 간담회 실시)
예산 : 14억
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활동이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향. 한국외국어대학교 교육대학원 석사학위논문.
김성재, 오현옥 (2010). 거주지역에 따른 유아의 신체건강과 관련한 기본생활습관의 차이 분석. 열린유아교육연구, 15(3), 1-23.
-----, 이정숙 (2009). 유아기
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활동이 유아의 도덕적 행동에 어떠한 영향을 미치는가를 알아보기 위해 국립교육평가원(1995)에서 개발한 유아의 기본생활습관 평가척도 중 질서, 예절, 절제덕목의 문항만을 발췌한 안연경(2001)의 척도를 사용하였다. 본 연구에서는 지역적
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기본활동임을 알고 가정과 연계하여 실시하여, 환경보전의식을 지역사회로 파급시키는 효과를 가져 올 것이다.
다. 환경 일기쓰기를 통해 여러 가지 체험활동 및 생활 경험을 기록하여 깨끗한 환경을 가꾸려는 마음을 내면화하게 될 것이다.
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기본생활습관을 형성하고, 올바른 인성과 정서를 함양할 수 있도록 최선을 다하겠습니다.
유아교육은 百年大計라고 할 수 있는 교육의 첫 걸음이라고 생각합니다. 이러한 점에서 저는 제가 하는 일에 대해 큰 자부심을 가지고 있습니다. 그리
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활동, 신체표현, 경제교육활동, 기본생활습관교육, 조형 활동, 독서활동 등을 연령별로 구성하여 교육프로그램을 운영하고 교구재 활동으로 라벤스브루거, 오르다, 가베, 카프라, 레고, 몬테소리, 브레인큐브 등을 최대한 활용하는 교육을 계
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생활을 지켜보셨을 때 지원자의 자기관리, 기본생활 습관, 가치관 윤리의식 등 인성적 측면에서 (1)우수하게 평가할 수 있는 부분과 (2)우선적으로 보완 또는 개선해야 될 부분을 기술하여 주십시오.
(생략)......든 활동들을 즐기는 것처럼 하
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생활신조를 기술해주시기 바랍니다. (600자 이내)
2) 학교생활/사회봉사활동/연수여행경험 (600자 이내)
3) 지원동기 (100자 이상 600자 이내)
4) 입사후포부 (100자 이상 600자 이내)
4편
1) 최근 3년 이내에 열정을 가지고 본인이 속한 조직 내에
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습관이 잘 형성되어 있다.
문제행동
8월 5일
바다 속 표현하기 활동으로 상어와 물고기 역할을 하여 활동을 하는 중 자신이 상어를 하지 못하였다고 구석에 가만히 앉아 있다.
다른 친구가 상어를 하고 다음에 상어 역할을 하자고 이야기 하고
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