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교수행동에 관한 연구결과들을 토대로 효율적인 교수행동을 구성하는 개별적 변인들을 분류하여 살펴 본 바와 같이 교수행동은 어느 하나의 특정행동이나 변인으로 구성되는 것이 아니라 다차원적인 요소를 포함하는 매우 복잡한 현상으로
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효율적인 교수행동의 구성 요소 21
with student practice. Teaching and Teacher Education, 8, 333-344.
Solmon, M.A., & Lee, A.M. (1991). A contrast of planning behaviors between expert and novice adapted physical education teachers. Adapted Physical Activity Quarterly, 8, 115-127.
Twardy, B.M., & Yerg,
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행동에 미치는 효과, 단국대,
권소영(2016), 통합학급에서의 긍정적 행동지원이 일반유아 및 발달지체 유아의 행동과 유아교사의 교사 효능감에 미치는 영향, 단국대 1. 개별화 교육 프로그램의 정의·구성요소·개발과정을 기술하고, 개별
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교수행동을 유형별로 나누어 예시와 함께 설명하시오.
1) 유아교사의 주요 역할
2) 교사의 교수행동 유형과 예시를 통한 설명
① 비지시적 교수행동 유형(nondirective)
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구성한 BASE별 협동학습 운동기능수업모형
1) BASE별 협동학습 운동기능 수업 모형의 단계
2) 유의점
Ⅶ. 체육과교육 기능수업(운동기능학습)의 문제점과 개선방안
1. 적용상의 문제점
2. 유의점 및 개선 방안
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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