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훈민정음의 창제와 그 의의(자료)>,『한국중원언어학회 학술발표회 자료집 2008년 봄학술대회 발표논문집』, 한국중원언어학회 1. 들어가며
2. ‘훈민정음’의 두 가지 뜻과 『훈민정음』의 발견 경위
3. 훈민정음의 국어학사적 가치
4.
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국어 학습서의 검토를 통해 중국어 어음체계의 변화를 고찰하여 그 특징을 살피고 특히 중국어 표음에 사용된 한글문헌의 연구가 한국어와 중국어 양 언어의 체계적 연구에 그 가치가 있음을 환기하고 있다.
고대국어에 대한 연구는 지명과
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훈민정음의 가치 - 한글 타이포그래피를 중심으로-
1. 서론
2. 한글 타이포그래피의 조형미
2.1 타이포의 개념
2.2 한글의 기본 조형요소
2.2.1 자모합성의 응용
2.2.2 자음의 응용
2.2.3 획의 응용
3. 한글 글꼴의 경향
3.1 한글 캘리그
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 한글의 탄생배경
2. 훈민정음의 창제원리
1) 중국음운학(中國音韻學)의 원리
2) 송대(宋代) 성리학(性理學)의 배경
3) 훈민정음 장체의 원리
(1) 모음은 음양의 원리를 기본으로 만들어짐
(2) 자음은 오행을 바탕
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훈민정음해례에서 시작하여 주시경 후계학설에 이르기까지 각 시대 학자들의 설을 시대순으로 배열하고 그 학설을 비판하였다. 이 부분은 국어학사적인 고찰이다.
[이론편]에서는 훈민정음 본문의 해설, 한글의 자수 및 차례의 변이, 병서론,
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목 차
Ⅰ. 서론
1. 연구 목적
2. 선행 연구 검토
2.1. 목간의 정의
2.2. 목간의 출토 현황
2.3. 목간의 국어학적 가치
3. 연구 방법 및 범위
Ⅱ. 경주 월성해자 149호에 나타난 문법체계
1. 판독과 해석
2. 어미의 쓰
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국어과의 성격과 딜레마를 살펴보고, 범교과적 읽기를 지향하는 내용교과 읽기 지도의 개념 및 내용, 그리고 방향에 대해서 알아본 후에 역사과에 적용할 수 있는 지도 방법을 살펴보고 실제 구현 방안까지 제시해 보았다.
일반적인 읽기 기
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가치관 중심 문학교육에서 60년대를 기점으로 한 신비평적 관점이 문학교육의 중심 이론으로 오랫동안 자리 잡아 왔다. 신비평 이론은 1956년 백철에 의해 우리나라에 소개되었으며, 본격적으로 문학교육에 영향을 끼친 것은 1981년 제정된 4차
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가치를 인정하지만 한자와 한글을 조화 있게 사용해야 국어가 보다 풍요로워질 수 있는 것이다.
실제 한자생활권의 사람들의 치매 등의 질환발생이 낮다는 연구보고도 있다. 개인적인 생각으로 어릴 때 한자를 배우는 아동과 영어를 배우는
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국어교육」18-20 합병호, 1972.
黃晳子, 「소설의 多音聲 현상, 含意와 해석」-까뮈의 <이방인>, <전락>의 텍스트분석을 중심으로-, 翰信文化社, 1989.
三代, 문학사상사, 1995
2. 논문
______, “염상섭의 ‘萬歲前’考”, 「語文硏究」31·32 합
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국어는 크게 고려시대부터 16세기 말까지 볼 수 있습니다. 중세 국어를 두 영역으로 나누어 볼 수 있는데, 중세전기국어는 고려시대 때, 다수의 신라어와 소수의 고구려어를 섞어쓰던 시대에서부터 훈민정음 창제 전까지로 볼 수 있습니다. 그
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국어교사 자기소개서,초등학교 국어교사 자소서,국어 기간제 교사 자기소개서,중학교 국어교사 자소서,고등학교 국어교사 자기소개서,방과후교사자기소개서
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 생활신조 및 가치관
4. 교
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국어의 정통성을 강조한다면 한글의 발전이 없지 않을까요?
문법교육과 국어교육의 기능과 왜 그것들을 해야 하는 지 말해보세요.
문법교육이 필요하다고 생각하나요? 그렇다면 그 가치에 대해서 어떻게 생각하나요?
지원자는 문법 공부를
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지원동기
성격의 장단점
장래희망 및 포부 <1> 국어교사(신입)
1. 성장과정 및 가족사항
2. 성격의 장단점
3. 교육관 및 생활신조
4. 지원동기 및 포부
<2> 국어교사(경력)
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 지원동기
4. 입사 후 포부
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가치관> ‘눈물이 날 때까지 열심히!’
<강사로서 자신의 강점과 경험> 흥미와 자신감을 유발시켜 성적 향상시키고, 학원생 유치에도 효과를
<향후 교수계획> 웃으면서 문제 푸는 즐겁고 효율적인 수업을
<성격의 장단점> 유연한 성격이지만
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