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Piaget(1896-1980)은 스위스의 저명한 심리학자이자 생물학자였다. 그는 인간의 발달에 대해 발생론적 인식론을 주장하였다. 그의 연구목적은 개인에 있어서의 지능 발생의 메커니즘을 밝혀서 아동의 인지구조의 발달과 변화과정을 밝히는 것이
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심리학 사례를 살펴보았다.
Ⅳ. 참고문헌
순차통역과 수행기억에 관한 인지심리학적 연구, 이광호, 경상대, 2009년 봄 제7권 1호
기억과 진실, 그리고 뇌: 인지심리학적 고찰, 박태진, 전남대
지그문트 프로이트의 무의식적 기억 연구와 그 현재
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심리학의 이론과 실제”, 학지사, 2008
- 김지희, “비계 설정을 통한 이야기 완성하기 활동 지도 방법 연구”, 대구교대, 2014
- 김삼예, “비고츠키발달이론의 유아교육적 함의” 경상대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 발판화(비계) 정의
2. 본인
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영화를 본다면>, 집현전, 1996
홍대식, <심리학 개론>, (주)청암미디어, 1998
캘빈 S. 홀, <융 심리학 입문>, 범우사, 1986
- The end - 1. 영화 <포레스트 검프>를 심리학적으로 분석
2. 성격과 직업의 궁합
3. 완벽한 성격 만들기
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심리학, 교육과학사
이경희, 이순옥, 이옥임, 이태영, 임미혜, 정정옥(2004), 신유아교육개론, 교육아카데미
송선희(2000), 비고츠키와 유아교육철학, 兒童敎育. 제9권 제1호
김민선(2010), 비계설정 이론의 유아교육적 함의, 경상대 교육대학원 학
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경상대 석사논문, 1990.
박동헌, 「콜버그의 도덕발달이론에 관한 연구」, 동국대학교 석사학위 논문, 1990.
부성희, 「콜버그 도덕발달론의 심리학적-철학적 접근방식에 관한 고찰」, 이화여자대학교 석사논문, 1992.
신현석, 「종교활동 청소년
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