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일본어 교과서의 의사소통 기본 표현에 관한 연구 - 듣기·말하기 영역을 중심으로 -」, 상명대학교 교육대학원 일어교육전공, 2010 목차
Ⅰ. 서지사항
1. 저자의 구성
(1) 저자 약력
(2) 단원별 저자
2. 단원 구성 및 페이지 수
(1) 단원
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서지사항에 대해서도 정확히 밝혀지지 않은 것이 많았다. 앞으로 이러한 역학서와 역관들의 업적에 관한 고찰을 더 깊이 한다면, 우리나라의 번역학, 어학역사 연구에 이바지하는 바가 많을 것이다.
♠참고문헌
정광. 『역학서연구』. (서울:
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서지사항
3) 초록문 작성
4) 자동초록
Ⅶ. 인터넷정보검색과 정보검색사
1. 정보검색에 대한 열정
2. 최종 이용자의 정보 요구를 파악할 수 있는 어휘력 구사와 인터뷰 기법
3. 논리적이고 분석적인 사고력
4. 광범위한 정보원에 대한 지식
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일본어의 보급’(제5조)으로 삼고 있음을 알 수 있다. 이와 같이 총독부는 조선인을 일본인화 한다는 이른바 동화교육을 기본으로 한 식민지교육 정책을 강행하였다. 이에 따라 동화교육 정책을 획일적으로 획책하였으며, 일본인 교사를 배치
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서지사항 마지막에 기술하도록 한다.
■ 정답 : 참고문헌
참고문헌은 본문 다음에 ‘참고문헌’이라는 제목아래 나열하되, 본문에서 인용하거나 언급한 문헌만을 제시한다. 국내문헌, 동양문헌(일본어, 중국어), 서양문헌 순으로 배열하되,
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