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떠오른다. 그와 같이 학생들은 단지 하나의 작품을 감상하는 데에 그치는 것이 아니라 그 작품 안에서 자신의 또 다른 세상을 디자인한다. 1. 명화 속에 담긴 이야기
2. 명화만화(4컷만화) 그리기
3. 미술 감상영역 수업 속의 스토리텔링
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까?
만화그리기
예, 4컷만화
지원정보가 부족한 실제
인지스크립트
일상과 관련된 이지적 스크립트를 형성하여 사회적 행동이나 의사소통 행동에 적용하도록 함.
<예, 식당에 가기> 테이블에 앉고, 메뉴를 보고, 음식을 주문하고, 기다리
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2. 성폭력이 일어날 수 있는 상황을 말할 수 있다.
3. 성폭력 상황에서 그에 따른 예방법을 한 가지 이상 말할 수 있다. 성폭력예방 수업자료 PPT, 성폭력에방 수업지도안, 성폭력예방노래파일, 성폭력 퀴즈동영상 3개, 4컷만화그리기 6개
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4컷 만화로 그려보기
줄거리를 요약해서 책의 내용을 파악한 뒤에야 비로소 전기문의 가치를 찾을 수 있는 데, 만화그리기를 통한 지도방법에서는 줄거리를 파악한 후, 만화를 그리면서 특정 부분의 일화를 깊이있게 이해하고자 하였다. 이는
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만화그리기 (교과서 95쪽 참고)
1. 각 주제별로 A4용지에 4컷 만화로 그릴 것
2. 주제별로 만화를 어떻게 그릴 것인지 조별로 토의해서 구상할 것
3. 총 12컷의 만화를 2컷씩 그려서 조원이 모두 참여 할 것
4. 예쁘게 그려서 실물 화상기를 이용해
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만화그리기를 좋아해 3년 전부터 만화가 지망생들의 모임인 ‘카툰21’에서 습작을 하고 있습니다. 종종 작품을 만들기도 하는데, 전공이 아동학인 만큼 주인공은 언제나 어린이입니다.
만화를 그리는 것도 좋지만 스토리를 만들어나가면서
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