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문답법은 사고의 통일과 연속을 방해할 위험성을 내포하고 있으며 교사중심의 획일적인 수입이 진행될 가능성을 제공한다. 그리고 사고의 영역을 한정시키기도 하며 학습속도를 지연시킨다. 또한, 문답법이 우수아 중심으로 진행될 경우 학
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문답식 교수법
1. 문답법의 의미
질문과 대답에 의해 학습활동이 전개되는 형태로 강의법과 함께 오래 전부터 사용되어오던 학습형태이다. 소크라테스가 사용한 산파법이나 플라톤의 대화법과 같은 유형인 문답법은 질문과 응답을 계속 진행
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법으로서의 소크라테스 문답법(dialektike) 고찰」고려대학교 교육대학원 논문
최혜연(2007)「소크라테스의 知行合一說 연구」충북대학교 대학원 논문
김수정(1993)「소크라테스의 지행합일설 연구」이화여자대학교 대학원 논문 1. 소크라
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있다. 하지만, 현실에 존재하는 문제상황을 수업에 그대로 재현하기 어렵다는 점과 역할놀이를 통해 얻은 태도변화는 대체로 수명이 짧다는 문제점이 있으며, 수업에 많은 시간이 소모된다는 단점이 있다. 1. 강의법
2. 문답법
3. 토의법
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법이라 하였다(정인재역, 『중국철학사』 1983, 333-334쪽).
18 야나기다 세이잔, 추만호/안영길 옮김, 『선의 사상과 역사』 (서울 : 민족사, 1991). 13쪽. Ⅰ. 머리에
Ⅱ. 플라톤의 덕성과 지혜
Ⅲ. 소옹(蘇翁)의 문답법과 선문답
Ⅳ. 쏘크라
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