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상호작용을 하는 학생의 인종, 성적, 성, 계층, 그리고 훈육의 사회적 의미로 살펴볼 수 있다. 1. 문제행동의 정의
1) 발달적 규준
2) 사회문화적 규준
3) 상황적 규준
4) 성적 규준
5) 성인 규준
2. 교사의 반응 및 훈육태도
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규준
1) 발달적 규준
2) 사회문화적 규준
3) 상황적 규준
4) 성적 규준
5) 성인 규준
II. 아동문제의 결정요인
1. 평균
2. 빈도와 지속성
3. 출현시기
III. 아동문제의 배경요인
1. 아동문제의 일반적 원인
1) 유전적 요인
2)
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, 규준점수
1) 점수의 해석 틀에 따른 분류
2) 집중경향치
3) 규준점수
3. 검사의 신뢰도, 타당도
1) 신뢰도(Reliability)
2) 타당도(Validity)
4. 한국판 아동용 웩슬러 지능검사
5. 홀랜드 검사
6. MBTI 성격유형검사
7. 출처 및 참고문헌
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규준 자료들은 그 연령기의 성장의 중앙 경향치를 나타낸다는 것이 일반인에게 보통 아동 또는 정상아동이라고 받아들여졌고, 이로 인해 부모와 교사들은 이 규준에 지체되는 아동을 이상하게 보게 만들고 말았다. 연령 규준 행동에 참여한
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상황적 편견이 내포되지 않는 한 이 방법을 통해 가장 정확하고 풍부한 자료를 수집할 수 있다.
종류에는 자연적 관찰법, 실험실적 관찰법, 참여적 관찰법이 있다.
① 자연적 관찰법
일상적 장면에서 피험자의 행동을 있는 그대로 관찰 하는
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