|
래 주도적 위치를 차지한 가운데 활발히 움직였던 것으로 여겨진다.
5. 이개(14171456)
이개는 사가독서를 함께 하였고, 역시 훈민정음 및 운서 연구에 참여하였으므로 신숙주의 집현전 활동에 있어서 매우 가까운 친구요 동료였다. 그는 이색의
|
|
|
신숙주와 운서, 국립국어원, 2002
민은경, 고대와 근대 논쟁 : 템플과워튼의 중국관을 중심으로, 영국사학회, 2003
유장근, 위대한 과거와 낙후한 현재 사이 : 여행기를 통해 본 현대 한국인의 중국관, 대구사학회, 2005
주성일, 신숙주와 최세진의
|
|
|
Ⅰ. 정산종사의 학문관
1. 지식과 학문
2. 교육과 학문
3. 실력과 학문
Ⅱ. 남명 조식의 학문관
1. 학문적 성장과정
2. 박문약례와 치용실천
3. 하학상달과 위기천리
4. 거경집의
Ⅲ. 고정옥의 학문관
Ⅳ. 신숙주의 학문관
Ⅴ. 공
|
|
|
락제의 능에 나란히 절을 하면서 수양대군과 신숙주가 무엇을 생각했을까를 짐작해 보는 것은 그리 어렵지 않은 일이다. 그들은 서울로 돌아와 개서의 궁지기인 한명회를 만나게 된다. 이러한 정황으로 볼 때 수양대군이나 신숙주는 서울에
|
|
|
신숙주의 생애와 그에 대한 과거의 평가, 그리고 현재의 재해석에 대해 알아보았다. 그러나 변절자라는 낙인이 있다. 그런데 요즘 역사적으로 빛을 받지 못했던 인물에 대한 재평가하는 것이 요즘의 경향이다. 지나치게 변절자라는 점을 강조
|
|
메뉴펼치기
