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거기서 경험하고 배운다. 이처럼 학생들에게 매일 엄청난 영향을 끼치는 학교를 바꾸지도 않은 채 ‘앎의 코뮌’을 조직할 것을 강요한다면, 어느 학생이 이 의견에 찬동할 수 있을까? 그들은 이미 낡아빠진 학교 식 교육에 익숙해져 있는데
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책을 다 읽고 나서 고미숙 선생님이 쓴 호모에로스와 호모 코뮤니타스도 읽어보았다. 정말 시원하게 글을 잘 쓰시는 분이라는 생각이 들었다. 나중에 기회가 닿는다면 꼭 글쓴이의 인문학 강의도 들어보고 싶다. 공부의 달인,호모 쿵푸스
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호모 쿵푸스. 그린비.
김민환 외(1998). 교육과정 시행에 관한 연구 경향 고찰. 논문집.
김은설 외(2010). 2010 유아교육정책의 성과와 과제. 육아정책연구소. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육과정이란
2. 교육과정 이론의 변화
3. 교과중심 교
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는 이렇게 말했다. 교육의 목적은 현 제도의 추종자를 만들어 내는 것이 아니라, 제도를 비판하고 개선할 수 있는 능력을 배양하는 것이다.
모든 사람에게 복종하는 법을 가르치자는 근대교육과는 달리 공부란, 진정한 교육은 정체되는 것이
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알고 있다. 그러나 이 책이 다른 독서/글쓰기 책과 다른 점은 내가 아픈 부분을 정확히, 그러고 매우 아프게 짚어 주었다는 점이다. 앎의 코뮌과 접속하고 구성하는 것, 암송과 구술, 고전을 통해 스승과 벗 만들기, 글쓰기가 단순히 잘 쓰는 능
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