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교육계가 자신있게 자기정화를 일궈냈다고 얘기할 수 있지 않을까 싶다.
<참고 자료>
최순영, 3불법제화 고등교육법 개정안, 최순영의원실, 2004
국회보, 통권464호, 2005
주간중앙 31권, 중앙일보 J&P, 2005
강영혜외 1명, 고교등급제의 실상, 문
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 삼불정책의 현황
1. 삼불정책의 내용
2. 삼불정책 찬반론
3. 외국의 사례
Ⅲ. 결 론
※ 토론과제
※ 참고문헌
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교육감 협의체 : 교육감은 상호간의 교류와 협력증진 및 공동의 문제를 협의하기 위해 설립
(6) 교육감 선출방식 (주민직선제)에 대한 논의
정부는 2006년까지 간선제로 교육감을 선출 → 각종 탈법과 불법이 만연 → 2007년 주민 직선제로 바꾸
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교육기관의 경쟁력 제고와 운영의 자율화를 위한 정책과제로는 다양한 교육과정을 운영할 수 있도록 자립형 사립고등학교를 설립하며 특성화 교육 프로그램을 운영할 수 있도록 고등학교를 특성화하는 한편, 학교별 특수성을 살려 다양한
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고등교육에 대한 접근율, 높은 남녀임금 격차, 직장내 성희롱성폭력 존재
[비정규직 노동자]
임금, 연금혜택, 실업, 의료혜택 등에서의 차별과 비정규직 노동자들의 증가
[노동3권]
교사들의 파업권과 단결권 금지
파업에 대한 불법화
[아동]
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