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전략들은 모두 적절하고 효과적이었는가?
질문 3. 학습자의 동기 향상에 특별히 도움이 되었던 활동은 무엇이었는가?
위의 질문 사항을 평가하기 위해, ARCS 동기설계모델을 적용한 바이올린수업의 실시 이전 및 실시 이후의 학습자들의 음악
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전략들을 나열한다.
● 7단계 : 최종전략 선택 (Select and Design Tactics)
실제로 수업 및 교재에 포함될 동기전략들을 구체화하고 재구성하되 각 동기전략의 진술문 끝에 어떤 ARCS 구성요건들이 포함되어 있는지 간략 하게 표시한다. 만약 학습자가
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ARCS 동기화 모델의 적용이 초등학교 학생의 자아개념과 학업성취에 미치는 영향, The journal of Elementary Education2003, Vol. 16, No. 2, pp. 237-252
- 오긍연(2001), ARCS 동기유발 전략을 적용한 탐구수업이 과학적 태도와 산과 염기개념 형성에 미치는 효과,
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ARCS(동기유발)학습전략
1. 주의집중(Attention) 전략
1) 지각적 각성 전략
2) 탐구적 각성 전략
3) 변화성 전략
2. 관련성(Relevance) 전략
1) 목적 지향성 전략
2) 모티브일치 전략
3) 친밀성 전략
3. 자신감(Confidence)
1) 학습요건 제시 전략
2) 성공
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ARCS 전략의 효과
※ 참고자료 : 동기유발 전략을 적용한 생물 수업이 중학교 과학 영재들의 과학 관련 태도와
생물 영역에 대한 흥미도, 학습동기에 미치는 효과
- 한국생물교육학회지 36(4) : 500~511 <2008> 김동렬(부산 해동고)
1. 연구 문제
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