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Blended Learning을 통한 학습효과 확대
(온.오프라인, 강의, 시뮬레이션, 워크샵,원격화상 강의)
5.성과 향상에 직결된 HRD 프로세스 개선
(e-campus & e-survey)
6.학습자 중심의 평생학습 환경구축 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
ⅰ)
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Blended Learning이 확산된다는 것이다.
이렇게 하기 위해서는 사이버 과정의 질이 확실하게 보장되어야 한다. 즉 온라인상에서도 튜터와 수시 커뮤니케이션이 가능하겠지만 실습이 효과적인 경우에는 별도로 집합교육을 실시하는 방법이 새로
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blended learning을 위한 전략적 접근.
4. 나일주(2004). 이러닝 그 제2도약기를 기대하며 e-HRD 8호
5. 백영균(2004). 학교교육에서의 e-Learning 도입과 활성화 방안. e-learning박람회
6. 백영균 공저. 교육방법 및 교육공학. 학지사. p287.
7. 정재삼(2003). 왜 '
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운영
: 변화관리, 자기혁신, 조직개발 등 Ⅰ.서론
1.HRD의 필요성
Ⅱ. 본론
1. HRD의 정의와 활동 및 내용 영역
2. HRD의 구성요소
3 .한국의 HRD 상황과 실제사례 인터뷰
Ⅲ.결론
1. 향후 HRD에 대한 Trends
2. HRD 전망과 시사점
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HRD 부서는 교육학, 교육공학, 심리학, 경영학 등 다양한 배경을 필요로 하며, 특히 위 분야의 복수 전공한 사람을 필요로 한다.
특히 HRD 부서에서 지속적으로 일하고자 하는 열정이 무엇보다도 중요하다.
또한, 현장부서의 교육Needs를 파악 및
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