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CIRO 평가모형
①배경평가: 이것은 교육욕구 및 목표를 결정하기 위해 현재의 실행상황에 대한 정보를 습득․활용하는 것. 이 평가는 교육의 필요 여부 결정
②투입평가: 증거를 수집하고 활용해서 교육방법을 결정하는 과정
③
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수록 거기서 얻을 수 있는 정보가 올라가거나 평가절차 및 과정이 어렵고 비용이 많이 들 것이라는 오해를 할 수 있다. 그러나 프로그램 평가모형 이론에서의 각 수준은 가치 또는 중요성의 위계에 따른 것이 아니라 평가하고자 하는 프로그
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모형의 문제점으로 인해 1970년대 들어 CIPP 모형이나 CIRO 모형 등의 과정평가 모형이 제시되었다.
Ⅳ 참고문헌
- 권대봉, “ 성인교육방법론”, 학지사, 2002
- 진규철, “평생교육 평가모형에 관한 연구”, 한국아동교육학회, 2000
- 최종철, “성
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평가의 목적
2) 프로그램 평가의 기획
3) 프로그램의 고객 평가
4) 평가의 대상
5) 평가결과의 활용
4. 평생교육의 평가모형
1) Kirkpatrick의 평가모형
2) CIRO 평가모형
3) CIPP 평가모형
4) Caffarella의 다양한 평가모형
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모형
평생교육 프로그램의 평가모형은 크게 두 가지 유형으로 분류된다. 첫 번째는 교육의 모든 과정을 평가하는 것으로, CIPP 모형과 CIRO 모형이 여기에 속한다. 다음은 교육의 결과를 평가하는 것으로 Kirkpatrik 모형이나 IBM, 그리고 Xerox 모형
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