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NAEYC(1984)의 지침을 검토해 보면 다음과 같다.
1수준 : 보조교사 - 전문적인 교원의 지도하에서만 프로그램을 이끌어갈 수 있는
사람을 말한다. 이 수준의 교사에게는 고등학교 또는 이와 동
등한 자격이 요구된다. 보조교사로 일을 시작한 뒤
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NAEYC에서 개발한 인준기준 중에서 물리적 환경에 관련된 항목들
-실내외 환경이 안전하고 청결하며 매력적이고 공간적으로 여유가 있다.
-활동 영역들이 공간 배치에 의해 분명하게 구분되어 있어야 하며 공간은 다양 한 활동을 촉진할 수 있
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NAEYC에서도 대상 유아의 개별적인 수준에 적합한 유아교육 프로그램을 성취하기 위하여 교사는 부모, 가족들과 정기적인 의시소통 기회를 갖고 동반자적인 자세로 노력해야 하며 이러한 긴밀한 협조는 유아의 발달에 결정적인 역할을 한다고
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NAEYC(미국유아교육협회)는 유아의 구체적인 조작없이 워크북, 시험지, 색칠공부, 미술활동에 있어 성인이 만든 모델을 모방하게 하는 것은 유아에게 적합하지 않다고 지적하고 있다.
7) 탐구학습의 원리
영유아는 자신을 둘러싸고 있는 외부
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보호할 수 있는 지식을 가지고 건강한 체력을 1) 보육목적 및 목표설정
2) 보육목표 설정의 원천
3) 보육과정 구성 사 고려해야할 사항
4) 보육목표의 설정
5) 영 유아 보육과정 구성 의 기본요소 포함된 4가지
6) 미국유아교육협회 (NAEYC)
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naeyc,1991. 위영희 외, 2010,pp 29-30
- 영유아는 신체적 욕구가 충족되고 심리적으로 안전하다고 느꼈을 때 가장 잘 학습함
- 영유아는 스스로 지식을 구성함
- 영유아는 성인 그리고 다른 영유아의 사회적 상호작용을 통해 학습함
- 영유아의 학습
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NAEYC)에서는 ‘0～8세 아동의 발달에 적합한 교육의 실제’를 위한 지침을 마련하여 이들에게 보다 적절한 교육이 이루어지도록 권장하고 있다. 이렇게 볼 때, 유아교육의 대상은 유치원과 어린이집의 영유아와 초등학교 저학년 아동이 포함
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NAEYC와 NCTM(National Council of Teachers of Mathematics)의 단체들은 교육의 질을 향상시키기 위해 교육내용, 교수방법과 함께 평가에 대한 지침도 제시하고 있다. Mattke(1990)은 발달수준을 이해하기 위한 방법으로 ‘발달평가’와 ‘발달에 적합한 평가’
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NAEYC에서도 자체평가 보고서의 점수는 각 보육시설이 자체 점검 차원에서 해당 보육시설의 질적 수준을 평가해 보는 정도로만 인정하고 있다. 평가 인증에 대한 교사 교육의 전문성 또한 강화되어야 할 것이다. 막연한 의미로 평가 인증을 받
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NAEYC(전국 유아교사협의회)에서 발표한 아동의 발달에 적합한 실제 (Developmentally Appropriate Practice) 통합적 교육과정, 프로젝트 접근법 (Project Approach), 총체적 언어 접근법 (Whole Language Approach) 등을 들 수 있으며, 가드너 (Howard Gardner)의 이론에 영
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