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발달, 학지사, 2016
Herbert P. Ginsburg, Sytyia Opper 저 김정민 역, 피아제의 인지발달이론, 학지사 2006
정옥분 저, 유아발달, 학지사, 2016
임지영, 도금혜, 류혜원 저, 유아발달, 공동체, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Piaget와 Vygotsky의 인지발달이론의 특
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인지구조(스키마)를 만드는 일
라.평형화: 동화와 조절사이에 균형을 이루는 일
마.비평형화: 경험이 기대와 일치되지 않는 인지적 갈등 상태 인지발달이론
1.발달의 개관
2. Piaget의 인지발달이론
3. Vygotsky의 인지발달이론
4. Piaget와 V
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인지발달
1. Piaget의 인지발달 이론
2. Piaget의 인지발달의 구성요소
3. Piaget의 인지발달단계
4. Piaget 인지발달 이론의 교육적 함의
5. Vygotsky의 사회문화 이론
6. Vygotsky의 인지발달의 기본개념
7. Vygotsky의 인지발달 이론
8. Vygotsky의 사회문화
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발달은 아동이 환경적 요인들을 어떻게 받아들이고 해석하느냐 하는 주관적 경험에 의해 결정된다고 본다. Piaget의 인지발달이론은 인간발달에서 인지의 중심적 역할을 강조하고 아동이 능동적인 학습자라는 사실을 확인하였다. Vygotsky의 사
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발달과 유아기
태아기 발달
유아기 동안 어떻게 발달하는가
2. 우리는 일생 동안 어떻게 사고하는가
우리는 어떻게 언어를 학습하는가
Piaget의 인지발달 이론
Vygotsky의 발달에 대한 사회문화적 접근
성인기에 지능
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