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UC
11.7
27.6
40.6
22
2010-01-28
UC
17.2
22.5
39.5
23
2010-01-29
UC
12.1
27.7
39.4
24
2010-01-29
UC
15.4
25.1
39.3
25
2010-01-23
UC
RC,AIN-93G
19.1
21.8
19.30
40.0
26
2010-01-23
UC
21.1
18.3
40.3
27
2010-01-27
UC
17.9
21.5
39.6
28
2010-01-27
UC
21.5
18.4
39.5
29
2010-01-28
UC
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측정
차 례
Ⅰ. 서론…………………………………………………………………………………………………1
Ⅱ. 실험 방법 및 방법…………………………………………………………………………………3
1. 실험 동물 및 실험환경…………………
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1971), pp.235~247
(6) http://www-ph.postech.ac.kr/~pdjpark/11.ppt
(7) http://physics.inha.ac.kr/physlab/content/physexp/2005/first/young_rat.pdf 1. 실험목표
2. 핵심개념
- 영(Young)률, 변형률, 변형, 탄성
3. 주요개념 이론
4. 기구 및 장치
5. 실험방법
6. 참고문헌
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먹은 날은?
- 가장 많이 먹은 날은 가장 적게 먹은 날보다 얼마가 더 많니?
ㆍ참고사항
이 활동은 아이들의 요일개념이 먼저 선행되어야 하므로 이에 대한 학습이 있어야 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 수학교육의 내용인 수개념, 기하, 측정, 규
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먹은 음식에 따라 단 맛을 느끼는 것이 차이가 나기도 한다. 따라서 정확한 결과를 얻기 위해서는 관능 검사실에서 외부적인 요인들을 통제한 후 측정해야 할 것이다. ⊙ 실험·실습 3 - 과일의 폐기율과 당도 측정
⊙ 목적
⊙ 재료
⊙
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먹은 음식종류 및 횟수 그리고 배설 횟수를 사정하였다.
ㆍ체중을 측정하였다.
ㆍ수분을 자주 섭취하시도록 하였다.
ㆍ구강을 청결히 할 것을 설명하였다
평가
ㆍ피곤해 보이시던 기색이 조금 좋아지셨다.
ㆍ체중의 감소와 증가가 크게 변하
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