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여행하지 말라
(3) 관계는 자신을 보는 문
(4) 상실과 이별의 수업
(5) 아직 죽지 않은 사람으로 살지 말라
(6) 가슴 뛰는 삶을 위하여
(7) 영원과 하루
(8) 무엇을 위해 배우는가
(9) 용서와 치유의 시간
(10) 살고 사랑하고 웃으라
3. 스스로
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여행하지 말라
(3) 관계는 자신을 보는 문
(4) 상실과 이별의 수업
(5) 아직 죽지 않는 사람으로 살지 말라
(6) 가슴 뛰는 삶을 위하여
(7) 영원과 하루
(7) 무엇을 위해 배우는가
(9) 용서와 치유의 시간
(10) 살고 사랑하고 웃으라
3. 가슴
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독서 생활을 반성하게 된다. 또한 독서에 대한 자신감과 성취감을 맛보게 된다. 그러나 읽은 책마다 독후감을 쓰게 하는 경우 독서에 대한 흥미마저 잃게 될 수 있으므로 강요하지 않도록 한다.
참고문헌
김해경(2009), 초등학교 저학년 학생의
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참고문헌
효과적인 글쓰기 - 이론과 실제 윤병호 저자, 국학자료원, 2008 제1장 리포트의 작성법
제2장 주제
제3장 구상과 개요
제4장 단락과 퇴고
제5장 수사
제6장 설명
제7장 논증
제8장 묘사
제9장 서사
제10장 각종문장작성법
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아고의 여행은 우리도 할 수 있을 만큼 간단하게 보인다. 그러나 우리가 쉽게 산티아고를 따라하지 못할 것이 하나 있다면, 그것은 세상을 보고 받아들이는 그의 방식이다. 물론 그는 평범한 양치기이다. 그러나 남들이 바보처럼 여길, 겨우
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. 나는 그렇게 생각했다.
아무튼 사랑하는 사람을 좁은문에 들어가게 했던 알리사의 희생으로 둘의 사랑은 비극적이지만 순수했다. 그러나 넓은문으로 두 사람이 함께였다면..하는 아쉬움과 함께 이 글에 대한 여행을 마치고 싶다.
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문을 열고 긍정적인 삶을 살았으면 한다.
나도 이 책을 통해서 내 삶이 얼마나 축복 받은 삶인가를 알았으며, 내 자신에게 만족하고 내 삶에 긍정적인 자아를 갖도록 노력해야겠다. 그리고 간호사가 되어서 아직도 부정적인 자아를 가지고 살
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문제시되고 그의 사회적 가정적 역할이 무엇이었는가가 재인식된다. 그러나 그의 빈자리는 곧 채워지고 만다. 아버지가 돈을 벌고 누이동생은 하숙생들과 음악을 연주하며 즐거운 생활을 보낸다. 이것은 그레고르가 죽었을 때 가족들이 교외
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문학사의 기념비적인 의의를 지니고 있는 점을 다음과 같이 요약할 수 있다. 첫째는 [무정]이 생명적 진취도의 계층이 상승계층의 세계관을 담고 있다. 이것은 시류적인 표층적 구조라 하며, 역사적, 사리적요구 방향으로 나아가고자 하는 것
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그를 발견하고는 그가 가진 금조각을 빼앗고는 그를 죽이려 했다. 산티아고는 목숨을 건지기 위하여 자신이 보물을 찾게 된 이야기의 처음부터 다 늘어놓았다. 그러자 그들 중 우두머리로 보이는 자가 말했다. 1. 줄거리
2. 독후감
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