|
지역교사로 양성하여 직접 방과후 학교에 투입한다면 복지의 수혜자인 아동과 학부모 - 공공기관의 연계가 생길 것이며 이를 통해 학부모 네트워크도 공고해질 것이다.
결론
이상에서 지역복지에서 중요한 역할을 담당할 수 있는 지역사회
|
|
|
지역사회를 중심으로 한 아동복지서비스 내용
1) 지역아동센터를 통한 아동복지서비스제공
2) 지역아동복지교사지원 사업실시
3) 지역아동복지시설의 사업실시
(1) 아동가정지원사업 (2) 아동주간보호사업
(3) 아동전문상담사업 (4) 학대
|
|
|
교사지역사회기관들과의 공동 활동이 지속될 수 있도록 관리하는 작업이 필요하다. 이를 위해 교사들을 대상으로 한 자문서비스나 교사와의 공동 작업들이 활성화될 필요가 있다.
활용 가능한 외부기관의 충분한 확보 : 학교에서 필요로 하
|
|
|
교사회사업제도 도입의 초기에 나타났던 지역사회의 복지기관을 이용한 방문교사모형등을 비교검토해 보아야 한다.
우리의 실정에서는 특히 학교사회사업가의 배치, 상담교사의 배치, 학교와 지역사회의 관계, 운영주체의 구성 등에서 여러
|
|
|
교사교육을 통하여 자녀 및 학생들의 행동에 대한 이해를 증진시키고,
(교사-부모-지역전문기관)간의 사례회의를 통한 통합적 서비스 전달체계를 마련한다.
아동·청소년 정신건강의 원활한 연계 서비스 제공을 위한 지역사회 협력체계망을
|
|
|
력 강화를 통해 리소스를 공유하고 효과적인 프로그램을 개발·운영한다. 그리고 학교와 지역사회 간의 협력을 강화하고, 지역사회의 특별한 요구에 맞춘 프로그램을 개발·운영한다.
③교육 및 의식 확산
교사·학생·학부모·지역사회구성원
|
|
|
적, 제도적 검토가 선행되어야 한다.
우리나라에서 현재 시행중인 학교상담모형, 미국에서 학교사회복지제도 도입의 초기에 나타났던 지역사회의 복지기관을 이용한 방문 교사 모형 등을 비교 검토해 보아야 한다.
우리의 실정에서는 특히
|
|
|
교사회복지는 사회복지 전문가로서 전문적인 능력과 자격을 갖추고, 효과적인 개입기술로 학교라는 특수한 장에서 학생-교사-학교-가정-지역사회의 전반적인 욕구와 변화에 민감하고 능동적으로 서비스를 제공해야 한다.
이를 위해 청소년
|
|
|
지역사회간호사업과 밀접한 3개직종(보건, 가정, 산업)전문간호사의 1) 주요 역할 2) 활동현황 3) 향후방향 및 전망에 대해 간략하게 정리하시오(30점).
III. 우리나라 학교간호사업과 관련해 1) 관련법에 의한 보건교사의 자격과 직무 2) 현재
|
|
|
지역사회의 인식을 높이자는 것이다.
(1) 부모센터에서 하는 활동
① 일반 부모나 부모와 관련된 일을 하는 교사나 관계자가 이용할 수 있도록 책, 테이프, 소책자 등의 자료를 모아 부모교육 자료 도서관을 운영한다.
② 아동발달과 부모역할
|
|
메뉴펼치기
