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뇌와 정보를 생명의 상징으로 여기게 될 것이다. 육체를 건강히 하여 에너지체를 느낄 수 있게 하고 그를 바탕으로 올바른 정보를 가려 선택할 수 있는 능력! 그것이 단학수련과 뇌호흡의 목적이라고 다시 정의 하고 싶다. 홍익인간 이화세계!
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호흡, 또는 조직호흡이라고도 한다.
참고문헌
고금자 외 / 성인간호학 Ⅳ 호흡기, 순환계, 혈액계, 도서출판 정담, 1999
박수길 / 현대과학의 과제와 뇌호흡의 이론적 배경, 1998
서울대학교 의과대학 / 개정판 호흡기학, 서울대학교출판부, 1988
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뇌호흡 태교
1. 뇌는 건강의 기본이 된다
뇌는 우리의 몸에서 수분이 가장 많은 곳으로, 40%의 산소를 소비하므로, 건강한 뇌를 위해서는 충분한 산소 공급이 필요한 곳에 의도적으로 산소를 공급하는 것 또한 뇌 호흡 중 하나이다. 즉 생명 에
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뇌는 자뇌와 우뇌로 머리의 대부분을 차지하며 소뇌는 몸의 평형을 유지하는 역할을 한다. 중뇌는 안구 운동, 홍체 수축, 호르몬 분비, 체온 조절, 식욕조절 등의 역할을 한다. 연수는 심장박동, 호흡, 소화 등 생명유지에 필수적인 활동을 맡
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뇌호흡 태교
Ⅴ. 명상 태교
1. 임신초기
2. 임신중기
3. 임신후기
Ⅵ. 영양 태교
1. 임신초기
2. 임신중기
3. 임신후기
Ⅶ. 말하는 태교
1. 태담은 아기와 부모의 첫대화이다
2. 태담은 뇌세포를 자극, 아기의 인격형성에 밑거름이 된다
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뇌교육학과, 뇌호흡은 아이의 다중지능을 발달시켜주는 비타민
강은주, 2008, 서울대 의대 핵의학과학습과 기억에 관한 뇌 영상화 연구
김성일, 2005,고려대 교육학과, 뇌기반 학습과학과 과학교육
서유헌 교수(서울의대), 2005, 뇌 발달과 학습
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뇌의 주인이 되는 것이 무엇보다 행복한 삶의 중심이다.
참고자료
곽윤정 교수, 2006, 국제평화대학원대학교 뇌교육학과, 뇌호흡은 아이의 다중지능을 발달시켜주는 비타민
강은주, 2008, 서울대 의대 핵의학과학습과 기억에 관한 뇌 영상화 연
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뇌 과학적 의의, 열린유아교육연구, 2005.
곽서은, 뇌친화적 학습 원리를 적용한 과학 수업의 효과, 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문, 2004.
곽윤정 외, 뇌 발달 프로그램이 유아의 다중지능에 미치는 효과 뇌호흡을 중심으로, 뇌교육연
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뇌호흡을 하는 데에 뇌에 대한 전문적인 지식이 필요한 것은 아니지만 뇌의 모습이나 뇌의 기능에 대해서는 알아둘 필요가 있다. 중요한 것은 뇌에 대한 추상적인 지식이 아니라 뇌를 구체적으로 느낄 수 있는 감각이며 뇌의 해부도를 상상으
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뇌의 통합과 활용을 통해 인간 역량의 증대뿐 아니라 궁극적으로 인간의식의 진화를 이끌어냄으로써 인류사회에 ‘상생’과 ‘조화’의 문화를 뿌리내리게 할 것이다.
참고자료
곽윤정 교수, 2006, 국제평화대학원대학교 뇌교육학과, 뇌호흡
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