|
여섯 명의 첩을 거느리고 온갖 부귀영화와 공명을 누리는 양소유의 모습은 자신의 욕구를 절제하지 못하고 자신의 분부를 잊고 미색만을 추구하는 것으로 비춰질 수 있다.
그러나 나는 이 부분을 읽고 우리 모두에게 내재해 있는 인간의 보
|
|
|
구운몽 내용요약
(1) 발단
(2) 전개
(3) 절정
(4) 결말
4. 구운몽의 사상적 배경
(1) 불교적인 부분
(2) 유교적인 부분
(3) 도교적인 부분
5. 저자가 전달하려는 메시지와 교훈
6. 구운몽 내용 비평
7. 느낀점
8. 이 책을 읽고 다시 생
|
|
|
보는 입장이 있다. 고전주의의 견해인데, 문학적 표현을 하나의 조각처럼 한 자, 한 구절을 갈고 다듬는 것으로 생각하는 입장이다. 즉 작가는 뮤즈의 광기에 사로잡히는 것이 아니라 철두철미 냉철한 이성과 치밀한 계산자의 자질을 갖추고
|
|
|
다시보는 판소리, 백대웅, 1996, 어울림
한국의 판소리문화, 국제문화재단편, 2003, 박이정
*목 차
1.판소리 유파( 동편제, 서편제, 중고제 ) ‘제’가 포괄하는 작은범주
1). 더늠
2). 바디(=판)
3). 악조
2.신재효의 소리꾼이 갖출 조건
3. 명창이 되기
|
|
|
다시보는 태극기
25
가족
고령화시대의 노인
29
촌지와 떡값
무너지는 성(性)역
30
31
엠네스티상 수상작 인권영화제
1,양탄자짜는 아이들
32
2,낮은 목소리 2
33
3,1989년 천안문
34
4,카자흐스탄 소년원
35
5,팔려가는 소녀들
36
음악 다큐
라흐마니노
|
|
|
>, 지식산업사, 조동일, 1999
7. <뒤집어보는 베스트셀러>, 도서출판맥, 장세진, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문학이란 무엇인가?
2. 김만중의 구운몽
3. 구운몽 작품분석
4. 조앤.K.롤링의 <해리포터>
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
|
|
|
구운몽>은 교육적으로 훌륭한 텍스트가 될 수 있다. 한 인간의 욕망의 끝과 그 끝자락에서 보여주는 존재에 대한 성찰과 도약, 그리고 실천까지 이어지는 긴 여정은 다시 한번 우리가 고전이 무엇인지를 생각하게 만든다.
이 연구는 <구운
|
|
|
구운몽의 불교사상과 소설미학, 국학자료원.
▶정규복 (1984), 구운몽 연구, 고려대 출판부
▶정규복 외 (1993), 김만중문학연구, 국학자료원
▶각묵 스님 (2001), 금강경 역해, 불광출판부.
▶구나라뜨나 (1980), 우리는 어떤 과정을 통하여 다시 태
|
|
|
}{구운몽} Ⅰ. 서론
1. 작품 연구 동기
2. 구운몽 작품 소개 및 줄거리
Ⅱ. 본론
1. 구운몽에 나타난 도교적 관점
2. 무협지적 영웅키우기 식으로 보는 구운몽
3. 도교와 영웅성의 결합
Ⅲ. 결론
1. 요약, 정리 및 결론
|
|
|
마음 트레이닝 활동은 감정의 척도화, 처음 써 보는 편지 쓰기, 그리고 오래된 나의 습관 버리기 등이 포함되어 있다. 이러한 활동들을 통해, 나는 자신의 감정을 인지하고 관리하는 능력을 키웠으며, 일과 삶의 균형을 이루는 데 필수적인 자
|
|
메뉴펼치기
