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사회와 철학, 2007.
박경태, 소수자와 한국사회, 후마니타스, 2008.
박영욱, 의미와 무의미의 경계에서, 김영사, 2009.
윤수종, 인권과 소수자, 그리고 욕망의 정치, 진보평론, 2009.
이재광, 갈등의 사회학: 현대 한국인이 치르는 5개 생활갈등, 경기
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3) 민담연구
4) 신화연구
5) 상징연구
Ⅴ. 샤머니즘의 사고체계
1. 신관
2. 영혼관
3. 내세관
4. 강신체험과 엑스타시(Ecstasy)
5. 무당과 굿에 대한 한국인의 기대
1) 사제적 기능
2) 치병적 기능
3) 예언적 기능
4) 오락적 기능
참고문헌
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사
Ⅵ. 풍수(풍수지리학)와 패철
1. 패철의 유래
2. 패철사용법
1) 황천수 측정
2) 팔요풍 측정
3) 오행 년운 산정
4) 이십사방위
5) 이십사방 배합도
Ⅶ. 풍수(풍수지리학)와 신앙
1. 풍수
2. 제사
2. 무속
Ⅷ. 풍수(풍수지리학) 관
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사회과 교육 목표와 ‘내용과 행동이 뜻하는 바를 구체적으로 한정하고, 거기에 포함된 의미를 학생들이 달성해야 할 능력과 특성의 형태로 명료하게 진술하여, 교사에게는 무엇을 가르쳐야 하고 학습자에게는 무엇을 배워 성취해야 하는 지
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사를 시작할 때의 표현)
4. 맺음말
한국어 교육과정은 교수 이론, 교사의 경험과 함께 학습자의 요구 분석 결과를 고려하여 개발하여야 한다. 본고에서는 종래 그 중요성이 인식되었으면서도 구체적인 조사와 분석이 이루어지지 않았던 학습
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사례연구, 동명대학교
강정인 외 2명(2002), 정보화와 한국인의 의식변화 : 네티즌의 동호회 활동을 중심으로, 경남대학교 극동문제연구소
윤소영(2010), 동호회 활동 실태 및 활성화 방안, 한국문화관광연구원
정경아(1999), 성인학습자들의 컴퓨
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학습자 중심 교육의 실천, 지역 및 학교의 교육 과정 편성ㆍ운영의 자율성 확대에 중점을 두고 있다.
참고문헌
◎ 교육부, 제 7차 교육과정의 개요, 교육부, 2000
◎ 곽병선, 교육과정, 서울 : 배영사, 1995
◎ 경상북도교육과학연구원, 제7차 교육
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사하기’ ‘물건 사기’ ‘취미생활’ ‘콘서트장 가기’ ‘한국전통문화 체험’ 같은 지루하고 천편일률적인 챕터 구성과 실생활에서 한국인들이 잘 쓰지 않는 딱딱한 대화체의 향연.
외국인 학습자가 한국어에 쉽게 다가갈 수 있도록 만
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사, 2001
박영배 외, 수업방법 탐구 : 열린교과 교육적 접근, 서울 : 형설출판사
손인수, 한국인과 교육사상, 교단사, 1969
진위교 외, 현대 수업의 원리, 정민사, 1983
최유현, 실과 교육에서의 문제해결 수업전략의 탐색, 1998
한국교원대학교 실
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한국인 정책, 이화여자대학교
* 최승호(2003), 일본노사관계에 있어 협조적 메커니즘의 구조분석, 한국인력개발학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 일본사회와 좌파정당
Ⅲ. 일본사회와 노사관계
Ⅳ. 일본사회와 비정규노동
Ⅴ. 일본사회와 환경문
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