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English Education
Graduate School Education
Konkuk University
④ 2줄 아래부터 내용을 시작한다.(신명조, 11pt, 2칸 들여쓰기).
⑤ 글자수는 350자가 넘지 않도록 한다.
⑥ 부록 sample을 참고한다.
14) 감사의 글(선택)
① 첫째 줄에 감사의 글이라고 쓴다(신명조(굵
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strategy to improve the paragraph writing skills of adolescents with learning disabilities. Journal of Learning Disabilities, 22(9), 541-543, 553. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 쓰기학습장애의 특성
2. 쓰기 교수방법
3. 문장작성전략들의 소개
1) 호랑이 문장작성전략
2) 문장
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learning strategies by elementary and intermediate students in ESL. Language Learning, 25, 73-108. [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 현행 초등학교 영어교육의 문제점
Ⅲ. 초등학교 아동의 특성
1. 인지능력 발달
2. 한가지에 집중하는 성향
3. 기계적 습득과 유의미
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학습한 자료에 따라 언제든지 한쪽 의견에 치중된 답변을 할 수 있다.
그렇기에 이를 남용하거나 맹신하는 것은 옳지 않다.
그러므로 우리는 인공지능의 위와 같은 점에 주의하고 존중하는 태도와 적절한 질문으로 현명하게 사용할 수 있도록
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(Checking Understanding)
5). 적절한 수업 기획하기(Designing Appropriate Lessons)
6. 수업절차
7. 교사 및 학습자 측면
1). 교사의 측면
2). 학습자의 측면
8. 내용중심교수법의 특징
9. 장점
10. 단점
11. 수업 적용의 유의점
참고문헌
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전략적 능력
5. 듣기평가 자료 구성의 원칙과 실제
5.1 듣기평가 자료 구성의 원칙
5.2 평가 자료의 실제
5.3 숙달도에 따른 듣기 평가 자료
6. 듣기평가의 유형
6.1 듣기평가 유형개발 및 문제구성 원칙
6.2 듣기평가의 유형
6.3 듣기평가
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학습자 중심으로 이동하며 학습자의 자기주도적인 학습능력을 지원할 수 있는 학습 환경이 강조되고 있다. 이러한 흐름 속에서 등장한 e-learning은 전통적인 집합 교육, 강의실 중심 교육인 오프라인(off-line) 교육이 획일적으로 교육계획에 의
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English를 학습하는 과정에서 저지른 500개의 실수 中 86%가 intra-lingual strategies의 오류결과로 판명되었다.
즉, 보다 상세히 예를 들자면,
미숙이(4살)가 영어를 배운다.→ 미숙이는 I goed to Pusan과 같은 실수(영어를 공부할 때 미국 얘들이 저지르
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전략을 함께 사용하거나, 일련의 학습 과정 중에서 각각의 단계 혹은 부분에서 학습의 효과를 가장 높일 수 있는 전략은 선택하여 최종적으로 학습의 효율성을 높이는데 활용하여야 할 것으로 본다. 특히 영어를 비롯한 외국어 학습에서는 단
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영어교육연구 12, 135-335. 2000.
5. 이효웅, 외국어 학습 전략에 관한 연구, 영어교육 48, 51-99., 1994.
6. 임창재, 교육심리학, 학지사, 1999. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본론
1. O'Malley의 학습자 전략
2. Oxford의 학습자 전략
가. 기억전략(Memory strategies)
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