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을 갖게 됐다. 책만 읽어서는 다 이해할 수 없는 부분까지도 알 수 있게 되어 더 알찬 기행이었다는 생각이 들었다. 그렇지 않아도 고등학생이고 더구나 기숙사에서 생활을 해야 돼서 이번 독서 기행이라는 기회는 잠깐이나마 나에게 피로 회
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본명을 맞추는 문제, 이청준 생가의 정확한 주소를 맞추는 문제 등 많은 문제가 있었지만 난 항상 아쉽게도 가위바위보에서 져 상품을 얻지 못했다. 태어나서 처음 가본 독서기행이었는데 이렇게 재미있을 줄이야. 또 내가 사는 곳 주변에 둘
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었지만 1000년의 세월에서 느껴진 웅장함은 500년 고려왕조에서 불교가 가지는 역할과 의무를 보여주었다. 기행을 마치고 돌아오면서 필자는 기행의 결과에 대해서 한번 생각해보았다. 필자는 이 기행 전에도 강진에 몇 번 왔었지만 이번 기행
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독서 교육과 독후감 지도, 서울 : 세문사
서울 서울고등학교(1991), 독후감 발표 및 토론대회를 통한 독서 효과의 극대화 방안, 서울특별시교육청지정 시범
신헌재 외 편저(1998), 독서교육의 이론과 방법, 박이정
이승익 저(1982), 교수학습지도
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활동 지도의 목적
2. 3 문학 답사를 통한 문예 활동 지도의 실제
2. 4 창의적 수행 평가 방안
Ⅲ. 결론
<표 1> 중․고등학교 교과서 중 문학 답사를 통한 창의적 수행 평가 방안의 예
<표 2> 중․고등학교 교과서 중 문학 답사 장소의 예
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독서장애의 요인들을 그냥 간과한다면 독서기피현상은 점점 더 증가하게 될 것이다.
※참고문헌
김상아, 「다매체시대에 있어서 청소년 독서 행태에 관한 연구-광주지역 고등학생 을 대상으로」, 전남대학교 대학원 석사학위논문, 1997.
김재
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고등학교에서 대학교 진학할 때 내가 어떤 길로 가야할지, 어떻게 되고 있는건지 방황할 때 옆에서 지켜봐 주시던 선생님이 선물로 주신 책이다. 지금도 옆에 두며 항상 시간 날때마다 반복해서 읽는 책이다. 이 책은 오래전 방황하던 사춘기
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면인데, 이 장면은 나에게 큰 충격을 주었다. 고작 30원에, 오랜 아내의 죽음을 슬퍼하지 않는 남편의 모습은 그 시대 가난했던 사람들의 모습을 대표적으로 보여주는 모습이다. 감자를 읽고난 독후감.
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채우기 위한, 권력을 찾기위한 도구일뿐, 다수 전체에게는 피해만 갈뿐이다.
그리고 앞으로는 이 책에서 동물들이 원하는 강자가 약자를 보호하는 그런 세상이 왔으면 좋겠다.
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신의 감상을 표현할 수 있기 때문에 자신이 책을 읽고 받은 느낌을 자유롭게 표현할 수 있고, 학생에게 내재된 창의성이 발현 조영식,「창의적인 독서감상 표현」, 『초등우리교육』제 115호, 147p.
될 수 있다는 점에서 의의가 있다.
교사의 반
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