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후 친구들이 하는 모습을 쳐다봄.
15초
(1분)
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‘이제 너는 여기 누워있어’라고 말하며 친구들과 같이 누움.
Ⅲ. 결론
앞에서 알아본 바와 같이 행동특성 관찰기록법은 관찰자가 특별한 훈련을 받지 않고 기록할 수 있으며 기록이 능률적
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/ 학지사/ 2011.02.15)
- 사회복지실천론 (양옥경 저/ 나남/ 2010.03.05) 1. 사회복지 실천 기록의 목적과 활용
2. 사회복지실천 과정별 기록의 내용과 요소
3. 기록의 종류와 특성
1) 과정기록
2) 요약기록
3) 문제 중심 기록(SOAP)
참고문헌
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과정기록
1. 과정기록의 특성
2. 과정기록방법
3. 과정기록의 예
II. 이야기체 요약기록
2. 이야기체 요약기록의 특성
2. 이야기체 요약기록 방법
III. 문제 중심 기록
1. 문제중심기록의 특성
2. 문제중심기록 방법
* 참고문헌
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진행되면서 데이터베이스에 있는 정보나 초기계획이 수정될 수도 있다. 진행 노트는 일명 \'SOAP\' 방식으로 기록된다.
일단 문제가 확인되고 사정되며 치료계획이 설정되면, 후속기록은 그 문제영역으로 되돌아가서 이미 설정된 계획을 성취
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, 2005
- 김혜란외, “사회복지실천기술론”, 나남출판, 2005
- 장수미외, “사회복지실천기술론”, 학지사, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 문제중심기록에 대한 개념 및 특성
2. 문제중심기록에 대한 본인의 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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그 만큼 클라이언트의 데이터베이스가 적으므로 질 높은 기록이 될 수 없다는 단점을 갖고 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 사회복지실천기록의 종류와 각각의 특성에 대해 살펴보았다. 위에서의 구조적 기록의 예에는 목표중심 기록도 있다. 목
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서론:
기록은 우리 생활에서 중요한 역할을 수행하며, 다양한 종류와 특성을 가지고 있습니다. 본 논문에서는 과정기록, 이야기체 요약기록, 문제중심기록에 대해 탐구하고자 합니다. 이러한 기록들은 각자의 목적과 특징을 가지며, 우리의
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저 / 양성원 / 2017
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 I. 기록의 종류와 특성
1. 과정기록
2. 이야기체 요약기록
3. 문제중심기록
II. SOAP 기록
1. 주관정 정보(S)
2. 객관적 정보(O)
3. 사정(A)
4. 계획(P)
* 참고문헌
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기록을 하는 단계이다.
④분석 단계, 분석 단계에는 그동안 모아 놓은 자료들ㅇ르 점검하고 영유아들간에 평가 및 조언카드를 제작하여 기록하게 하는 단계이다.
⑤활용단계 ,활용단계에서는 교사가 영유아들의 결과물을 보며 성취정도와 발
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기록한다. 추후 사례가 진행됨에 따라 데이터베이스에 있는 정보, 초기의 계획이 수정될 수도 있다.
1/S(Subjective information) : 주관적 정보
클라이언트가 지각하고 있는 문제, 본인의 상황과 문제에 관한 생각과 느낌에 대한 주관적인 정보를 기
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