|
형평성, 셋째, 명확성과 측정도구 등이 있다(지은구, 2005).
1) 사회문제 분석과 프로그램 목적과 목표의 합치성의 측정
사회문제분석과 프로그램 목적과 목표의 합치성의 측정은 첫째, 해결하려는 사회문제에 대한 진술과 목적과 목표의 진술
|
|
|
실제적으로 현장에서 필요한 자질 함양을 위해 효율적인 현장 경험을 한다.
활동계획1 - 동료 실습생들과 대인관계에 대한 유연성과 적극성을 키운다.
활동계획2 - 실습생들 간에 서로 슈퍼비전을 주고받는다. 1 실습목적 :
2.실습목표
|
|
|
(1) 궁극적 목적
① Ct와 부모와의 관계 호전, 애정결핍의 문제 해소
② Ct의 부정적 자기인식과 저주체성 치료
③ Ct의 자살과 자해 방지
④ Ct의 학업의지와 수준 개선, 교우관계 회복
⑤ 자신의 재능과 꿈을 정확히 인지
⑥ 가정의 경제적
|
|
|
목표
02년도 이험 집단 1천 명에게 상담 제공
02년도 위험집단 5천명에게 교육제공
6. 목표기술의 유의사항
MBO(목표관리제)와 관련해서 목표 작성에 필요한 많은 조건들이 제시됨.
목표들은 욕구와 목적에 적절히 연관되어야 함 : 목표들은 프
|
|
|
목적으로 하고 있다. 이러한 교육목적을 실현하기 위하여 제6차 교육과정에서는 각 교과 당 구체적인 목표를 다음과 같이 명시하고 있다.
- 도덕과: 일상생활에 필요한 도덕규범의 의미와 중요성을 이해시키고, 이를 실천하게 하여 자율적인
|
|
|
목표
문부성의 「환경교육 지도자료」에서는 환경교육의 목적과 내용, 방법에 걸쳐 다음과 같이 다섯 가지로 요약하고 있다.
① 환경교육의 목적은, 환경문제에 관심을 갖고 환경에 대한 인간의 책임과 역할을 이해하고 환경 보전에 참여하
|
|
|
목표를 인지적/ 정의적/ 신체적 영역 세 가지로 분류하는 것은 인위적이다.
- 각 영역 내에서 하위 목표들 간의 중첩되는 부분이 많다.
- 다양한 영역, 다른 수준을 경시하거나 간과해서는 안 된다.
4. 교육목적의 진술
교육목표가 교육내용과
|
|
|
질 함양을 위해 효율적인 현장 경험을 한다.
하위목표 - 동료 실습생들과 대인관계에 대한 유연성과 적극성을 키운다.
평가방법 - 실습생들 간에 서로 슈퍼비전을 주고받는다. 1.실습목적
2.실습목표
1) 상위목표
·하위목표
·평가방법
|
|
|
목표 우선순위 측정
ㄷ. 잠정적 목표 영역에 대한 학생의 현재 실태 조사
ㄹ. 우선순위와 실태간의 간격을 통한 최종적 교육 목표들의 우선순위
(2) 올바르고 균형 잡힌 정치적 방식의 결정
ㄱ. 수준에 따른 교육목적 결정기관의 차이
ㄴ.
|
|
|
비율, 수용된 종업원제안건수 목적과 목표의 의의
Ⅰ. 목적의 의의
1. 목적의 정의
2. 목적의 사례
Ⅱ. 목표의 의의
1. 이익지수
2. 생산성 및 일정계획 지수
3. 능률지수
4. 인력관리지수
5. 품질지수
6. 마케팅지수
7. 혁신지수
|
|
메뉴펼치기
