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진단 과정에서는 자폐성 장애를 선별할 수 있는 검사도구를 사용합니다.
2. 자폐성 장애의 선별-진단 검사도구 1. 자폐성 장애의 초기 특성
1.1 사회적 상호작용의 어려움
1.2 언어 및 의사소통의 어려움
2. 자폐성 장애의 선별-진단
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장애는 초기에 발견되지 않으면 더 큰 문제를 유발할 수 있다. 따라서 이번 논문에서는 자폐성 장애의 초기 특성과 선별-진단 검사도구, 그리고 초기 진단과정에서 부모가 극복해야 할 사항에 대해 다룰 것이다. 서론
본론
결론
출처
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검사도구가 필요하다. 또한 발달지연에 대하여 적절한 판단을 할 수 있는 선별진단을 할 수 있는 도구가 필요하다. 발달선별을 종합 진단이 필요한 유아를 조기에 판별해 내기 위해 짧은 시간 안에 수행하는 사정 과정으로, 건강 또는 발달상
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선별검사 사용 지침서 K-DST
- 영유아건강검진 발달선별검사 도구개발 연구원 일동
영유아 건강교육
- 김태임, 강경아 외 3명 저자 / 양서원 / 2009.08
발달 장애아 평가의 이론과 실제
- 박원희 저자 / 양지 / 2002.11
특수아 진단 및 평가
- 조윤경, 강
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하고 있다.
Ⅲ. 결론
선별검사와 진단검사는 현대 사회에서 교육, 의료, 심리와 같은 다양한 분야에서 개인의 특성과 상태를 정밀하게 평가하는 데에 필수적인 도구로 활용되고 있다. 이런 검사 도구들은 개인의 잠재력과 필요를 파악하고 그
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장애영유아선별및진단 지침서개발Ⅰ. 한국장애인개발원.
IEP서류 작성방법/장애영유아 통합교육을 위한 개별화교육 계획안. (2022). 굿티처 공식블로그. 서론
본론
가. 장애영유아의 특성
나. 장애영유아의 교육방법.
결론
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[KPI-C 배경]
KPI-C는 우리나라 아동에게 적합한 검사로
단순 선별을 넘어
아동의 정신과적인 문제를 선별진단하고
또한 아동에게 보이는 다양한 부적응 문제들은
정서, 성격, 학습, 언어, 사회성, 가족관계등
다양한 원인에 기인하기에
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진단·선별하여 적기교육이 주어질 수 있도록 행정·제도적 정책 마련이 필수적이다. 유아특수 무상교육의 범위는 만 3세부터 5세까지 3년으로 되어있고 0세에서 2세 장애영아에 대한 특수교육의 공적 체제는 아직 마련되어 있지 않다.
특수교
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진단-발굴-선별 ② 발굴-선별-진단 ③ 발굴-진단-선별 ④ 선별-발굴-진단
68. 장애 영향을 설명하는 단계로 적절하지 않은 것은? (4)
① 기능저하를 직접적으로 초래하는 단계.
② 인격 전반에 걸쳐 영향을 미치는 단계.
③ 정신적인 면까지 영향
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진단ㆍ선별도구로 면시된 시지각발달검사, 지각-운동발달검시, 시각-운동통합발달검사 등도 활용될 수 있지만 언어, 지각, 운동, 협응 등을 담임교사가 쉽게 평정할 수 있도록 만들어진 KISE 학습장애선별척도를 사용할 수 있다.
(목적) - 정신
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