 |
ng! In our porket had money only a coin 500 won! We decided to buy boiled fish paste. good! running to the powered food store in front of us, We found the beggar with shabby dressed, throw himself won on the knees, trembling his body on cold wether. Why we did? We gave all money to the man who was s
|
|
 |
을 위해 개발도상국가에서 2년간 해외봉사활동을 하였고 베풀기 위해 간 곳에서 오히려 사랑을 몇 배로 받고 돌아온 경험이 있습니다.
3. 상대방 바라보기
세상에 존재하는 다양한 사람들이 자신의 이야기를 남에게 전달하기만 하려는 성향이
|
|
 |
ator. I want to be a professional in field.
나는 앞으로 관광가이드가 될 거구요, 아니면 일본어번역가가 될 거에요. 나는 전문가가 되기를 희망합니다.
I certify the above statements are true.
방금한 나의 말이 실현될 것을 확신합니다.
I would like very much to mee
|
|
 |
과제물 및 보고서
학년 / 학기
교과목 / 담당 교수
프로젝트 명칭
3학년 1학기
전자회로실험설계 /
권 보 규 교수님
디스코 라이트 컨트롤러(Disco Light Controller)
주요 내용
◎ 목 적 : 디스코 라이트 컨트롤러는 교차하는 깜빡이는 디스코 라이트
|
|
 |
운 설명으로 학생들의 이해를 도왔습니다. 특히 토론 시, 쉽게 당황하거나 흥분하지 않고 논리적으로 자신의 주장을 개진하는 침착성이 강점입니다.
(2) 창의력 : 과제물 등에서 독창적인 아이디어를 엿볼 수 있었던 계기가 있었거나, 작문이
|
|
 |
운 설명으로 학생들의 이해를 도왔습니다. 특히 토론 시, 쉽게 당황하거나 흥분하지 않고 논리적으로 자신의 주장을 개진하는 침착성이 강점입니다.
(2) 창의력 : 과제물 등에서 독창적인 아이디어를 엿볼 수 있었던 계기가 있었거나, 작문이
|
|
 |
과제물을 어떻게 수행 할 수 있을까 하는 많은 걱정을 하였다. 이에 따라 어떻게 과제물을 작성하는 것이 가장 좋겠는가 ?에 대하여 1차 모임을 갖고 의논한 결과 보육과 아동학대, 장애아동 복지사업 등 3개 파트로 나누어 각자 연찬을 한 후
|
|
 |
t take it any more. And come back to me and follow my advice.
(그러나 혹시라도, 약을 먹으시고 불편함을 느끼신다면, 더 이상 먹지 마시고 저에게 와서 지침을 받으십시오.)
B: Thank you very much, sir.
(대단히 감사합니다, 선생님)
A: You're welcome.
(천만해요.)
|
|
 |
Is it OK, sir?
(내일부터 일을 시작할 수 있습니다. 그럼 괜찮습니까?)
B: It couldn't be better.
(그이상 좋은게 없지요.)
B: I hope that we can be a good co-worker.
(저는 우리가 좋은 직장동료가 되었으면 하는 바람입니다.)
A: I do too, sir.
(저도 역시 그렇습니다
|
|
 |
들의 과제물에 신경써줄 리가 없다고 생각했기 때문이었습니다.
그러나 시작이 반이라고, 저는 그 회사에 전화를 걸었습니다. 홍보부 직원에게 전화가 돌아갔는데, 의외로 그쪽에서는 친절하고 적극적이었습니다. 저희 기업조사를 돕는 것
|
|
메뉴펼치기
