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개선 작업이 진행중에 있다
교육과정이 시행되고 있는 이 시점에서 교육과정의 한계를 파악하고 문제가 있다면 과감하게 수정 보완해야 한다. 또한 현재의 학생들의 능력, 욕구, 특성을 반영한 현실적인 교육과정을 개발하고 적용할 수 있는
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교육 현장에서는 다양한 돌발 상황에 발생할 수 있기 때문에 본 과제를 위해서 계획된 프로그램을 실제 적용하기 위해서는 교사의 수업 진행 능력에 달려있다고 본다. 현재 누리과정만으로 유아의 리더십 향상을 위한 활동을 계획하는 데에
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과정에서 손이 다치지 않도록 유의한다.
5. 완성된 사회 적응능력 향상 활동의 유아교육 현장 적용 가능성과 시사점
만 5세 유아 누리과정에서 제시되어 있는 사회관계 영역을 중심으로 유아의 사회 적응 능력 향상을 위한 교육활동을 제시하
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교육 현장 적용 가능성과 시사점
만 5세 유아 누리과정에서 제시되어 있는 내용을 바탕으로 인권향상 교육의 영역을 추출하여 유아의 인권향상 활동을 위한 교육활동을 제시하였다. 인권향상 교육의 목표를 설정한 이유는 유아의 흥미, 사회
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교육과정의 의미
① 나선형의 의미: 나선형이라는 말은 달팽이나 조개껍질에서 보듯이 동그라미가 작은 것에서 연속적으로 점점 크게 돌아 나가는 것을 뜻한다.
② 나선형 교육과정의 의미: 나선형 교육과정이란 학년과 학교가 높아짐에 따
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과정을 배울 수 있도록 유념한다.
다양한 건물을 표현하는 데에 있어서 미리 배운 내용을 기억하여 특징을 잘 표현할 수 있도록 격려한다.
5. 완성된 리더십 향상 활동의 유아교육 현장 적용 가능성과 시사점
미국 오하이오 주립대학의 리더십
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교육 현장에서는 다양한 돌발 상황에 발생할 수 있기 때문에 본 과제를 위해서 계획된 프로그램을 실제 적용하기 위해서는 교사의 수업 진행 능력에 달려있다고 본다. 현재 누리과정만으로 유아의 적응 능력 향상을 위한 활동을 계획하는 데
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교육과정 등을 관련지음으로서 드러나게 된다. 브루너는 지식의 구조를 강조한 결과가 소위 지적인 희열, 또는 발견의 희열을 학생들에게 심어주고 그 결과가 궁극적으로는 실제성, 일변도의 문화를 극복하는 데 기여하리라고 예상했다. 이
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징
경험중심 교육과정은 교육과정을 학생 개개인에 따라서 다르게 나타나는 경험자체를 규정하고 있다.
①교과활동 못지 않게 과외활동 중시. 즉, 소풍, 여행, 전시회, 자치활동, 클럽활동 등도 중시
②생활인 육성 목표로 함. 이 교육과정이
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학습이 이루어지도록 한다.
4. 평가
교육과정의 평가는 교육과정이 설정한 보육목표에 적합한 교육내용과 활동을 선정했는지, 그리고 적합한 방식으로 조직되었는지, 영유아의 전인적 성장발달을 도와주는데 적절했는지, 교수-학습의 방법과
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