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교육의 개념적 기초
[1]교육의 개념적 기초
1.교육의 어원과 비유
1)교육의 어원
(1)교육의 동양적 어원
(2)교육의 서양적 어원
2)교육의 비유
(1)주형의 비유
(2)성장의 비유
(3)대안적 비유: 예술, 성년식, 만남의 비유
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비유하는 것의 상관관계가 성립하며, 둘 사이에는 유추가 이루어질 수 있는 유사성이 있어야 한다. 또한 이러한 비유는 시에 있어서의 표현의 구체성, 직접성, 선명성을 높이는 수단이 된다. 1.시의 개념
2.비유의 개념과 특성
3.비유의 구
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비유만을 고찰 대상으로 한다.
교회를 중심으로 성경의 비유는 오랫동안 우의로 해석되어 왔으며, 우의냐 아니면 비유와 비유담이냐 하는 논쟁은 지금 까지도 일각에서 계속되고 있다. 이것은 이러한 개념들이 시대와 관점에 따라 다른 모습
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고 생각하였다. 특히, 하나의 비유만 사용하는 것이 아니라 비슷한 성질을 갖추고 있는 다양한 소재들을 엮으면서 더 이해하기 쉽게 만들었다. 이처럼 비유를 사용하는 경우 독자들이 더 이해하기 쉽게 되는 경우가 많다.
3. 결론
시는 자신의
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개념을 최대한 활용했으나, 의미론의 특성상 개인적인 해석의 차이가 있을 수 있다는 한계가 있었다. 반면 ‘전제’와 ‘함의’를 바탕으로 문장이 비명시적으로 표현하는 의미를 찾아나가며, 정치인이 연설에서 직접적으로 표현하지는 않
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개념
1. 교육의 정의방식
1) 조작적 정의
2) 약정적 정의
3) 기술적 정의
4) 강령적 정의
2. 교육의 비유
1) 주형의 비유
2) 성장의 비유
3) 예술의 비유
4) 성년식의 비유
5) 만남의 비유
3. 교육에 관한 대표적 정의
Ⅲ. 교육의 목적
Ⅳ.
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【 목차 】
Ⅰ. 비유(比喩)
1. 비유의 개념
2. 비유의 원리
3. 비유의 종류
(1) 직유법(直喩, simile)
(2) 은유법(隱喩, metaphor)
(3) 의인법(personification)
(4) 활유법
(5) 대유법
1) 환유법(換喩, metonymy)
2) 제유법(提喩, synedodche)
(6
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비유
1. 비유의 개념
2. 비유의 원리
3. 비유의 종류
3.1. 직유
3.2. 은유
3.3. 의인법
3.4. 제유와 환유
Ⅱ. 상징
1. 상징의 개념
2. 상징의 원리 및 성격
3. 상징의 종류
3.1. 개인적 상징 (사적 상징)
3.2. 관습적 상징 (대중적 상징)
3.3. 원형
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비유
1. 비유의 개념
2. 비유의 원리
3. 비유의 종류
3.1. 직유
3.2. 은유
3.3. 의인법
3.4. 제유와 환유
Ⅱ. 상징
1. 상징의 개념
2. 상징의 원리 및 성격
3. 상징의 종류
3.1. 개인적 상징 (사적 상징)
3.2. 관습적 상징 (대중적 상징)
3.3. 원형
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개념 선정
(다) 선정된 개념을 학습하는데 혼동을 일으키는 요소들을 주의 깊게 탐색
① 정의되는 개념의 규약적 내포 기술
② 순환적이어서는 안 됨
③ 정의가 너무 넓어도 좁아도 안 됨
④ 애매하거나 불분명한 비유적인 말로 표현해서는 안
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