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실천에 관한 학문적 접근방법은 어려운 문제로 연구방법이나 전개설정에 따라 방법이 달라질 수 있으며 전문적·비전문적인 분야와 공식적·비공식적인 분야에서 지역사회의 문제해결을 위하여 지역 내의 자원을 동원하여 지역주민들의 자
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실천목표를 현실적이며 구체적으로 설정에 유용.
⑷ 척도질문(scaling question)
-클라이언트의 과거 및 현재 상태와 변화의 정도, 느낌, 인식하고 있는 것등 을 좀 더 명확하고 구체적인 숫자로 표현하게 하는 질문기법.
⑸ 대처질문(coping question)
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실천 개입 이후 변화된 상황’을 전망하게끔 하는 것이다. '전망하기’를 통해 서비스이용자가 이미 갖고 있으나 미처 알지 못했던 '살려 쓰고 강화해야 할 자신의 장점과 밑천들’을 최대한 많이 구체적으로 깨닫게 해줄 수 있다.
지금까지
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실천영역에서 최적의 개입방법이 더욱더 모색되어지며, 한정된 사회복지실천의 자원에 비해 증대되고 있는 클라이언트들의 복지욕구를 조금이나마 해소시키는 데에 효과적이라는 사실을 알았다. 나는 이번 공부를 통해 사회복지조사방법을
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화하게 하고 자신과 타인의 삶에 대해 정확하고 객관적인 평가를 내리게 함으로써 발전 할 수 있도록 원조한다.
2)실천과정
(1)초기단계
. 접수
자기 자신에게 하는 말, 자신이 갖고 있는 가정, 믿음, 생각 등이 인생에서 경험하는 많은 것들에
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사회복지실천 과정에서 사회복지프로그램 수행, 클라이언트에 대한 전문가로서의 책임성, 사회복지사업에 할당된 자원의 효과적인 활용 등 사회복지사가 전문성을 발휘하여 수행해야할 업무들이 매우 증가하였다. 이에 복지사회를 지향하
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실천 교육의 발달
- 1947년 9월 우리나라 최초로 이화여자대학교에 기독교 사회사업학과가 설치.
- 1965년에는 한국사회사업교육연합회(현 한국사회복지교육협의회)가 태동.
- 1980년대 이후에는 극소수를 제외하고는 거의 대부분의 대학에서 사
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실천현장에서 활용되는 중요한 면담기초기술이다.
참고문헌
사회복지교육연구센터 저, 사회복지실천기술론, 나눔의집 2014
사회복지교육연구센터 저, 사회복지실천론, 나눔의집 2014
구금섭, 박지영 외 저, 사회복지실천기술론, 한국학술정보
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실천/ 구체적 접근 방법임.
7) 행동수정이론의 장점
- 실재 존재하는 것을 다루는 실재론적 입장을 취하고 있다.
- 행동수정 이론의 치료의 초점은 현재이다.
- 부적절한 행동을 변화 시킬 수 없다는 부정적인 입장이 아니라 환경과의 상호작
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실천에서 윤리적 대안을 마련할 필요성이 제기된 것이다.
2. 사회복지실천에서 가치와 윤리의 차이점
가치와 윤리는 종종 혼용되기도 하지만 그 뜻은 같지 않다. 윤리는 가치에서 나오기 때문에 가치와 조화를 이루어야 한다. 그러나 둘 사이
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