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특수한 전문직이라고 할 수 있다. 청소년 상담에 관심과 흥미를 갖고 천직으로 여기며 사명감을 갖고 있는 상담자만이 장기간의 교육과 훈련을 견디면서 전문가의 능력을 갖출 수 있다. 또한 실수나 실패의 가능성에도 불구하고 새로운 행동
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파악을 하고 개선책을 제시해야 한다.
또, 중독이란 치료하기가 어려우며, 중독이 발생한 이유 또한 다양하다. 따라서 앞서 언급한 10 가지에 무조건적으로 맞춰 치료 및 예방을 하려고 노력하기보다는 청소년에게 잘 맞는 방법을 도입하여 해
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해당 프로그램을 시행하면서 전문성과 책무성을 가지고 프로그램 활동에 임하며 프로그램의 최종 목표인 청소년들의 협동심, 사회성, 자존감 증진을 목표한다는 것을 프로그램 진행에서 잊지 않고 운동과 교육 중 틈틈이 해당 사항이 이뤄질
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인간 중심 리더십이라고도 볼 수 있으며, 청소년 활동에 있어서 이들을 변혁적이고 통합적인 리더십을 통하여 이끌 수 있다는 특성을 가지고 있다. 청소년지도는 그 특수성에 따라 리더가 성인이고 구성원이 청소년이라는 점에서 리더와 구
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역할 및 지원할 수 있는 프로그램이 활성화 되도록 유도해야 한다.
(3) 지역사회 연계 및 협력 활성화 방안
서울청소년수련관은 학교와 연계한 체험활동을 통해 구미시의 명실상부한 체험활동의 중심지로 자리매김하였으며, 문화공간이 부족
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청소년지도사가 많이 배출될 수 있도록 양성과정, 정기적인 보수교육 및 연수의 주제로 활용되어 현장 청소년지도사의 전문성을 강화할 수 있도록 지원해야 한다.
청소년지도자 CS교육, 법정의무, 보고서작성법 등의 현장실무 중심으로 교육
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청소년 사례(case)를 중심으로 구축하여 지역 내 기관이 아동·청소년과 가족을 위해 효과적으로 연대하는 안전하고 효과적인 플랫폼으로서의 기능을 십분 발휘하기를 기대한다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 포용국가 청소년정책의 핵심 추진과제 ‘
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청소년기에 대립되는 특성 중에서 한쪽은 긍정적이고 바람직한 성격을 형성하게 하지만, 그 반대는 부정적이고 인간의 성격발달에 장애가 오게 한다. 이 점에서 청소년기에 어떻게 하느냐가 청소년심리에 큰 역할을 할 것으로 본다. 위와 같
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 청소년 자치활동에 관한 소고
1) 청소년 자치활동의 정의와 의미
2) 학생자치활동의 필요성
3) 학생자치활동 동아리 운영 목적
4) 학생자치활동의 개념 및 법적 근거
2. 청소년교육시설의 청소년 자치활동 실행
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청소년증의 사용이 비행 청소년들이 사용하는 것이 아니라는 인식을 심어줄 필요도 있다. 또한 광고 등을 통해 어른들에게도 심어져 있는 청소년증의 부정적인 인식을 바꿔줄 필요가 있다. 마지막으로, 청소년증의 사용범위와 기능을 확대해
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