언어습득이론 3가지를 자세히 기술하고 차이점과 공통점을 표로 제시한 후 언어습득이론에 근거한 활동 사례를 이론별로 하나씩 제시하시오.

소개글

언어습득이론 3가지를 자세히 기술하고 차이점과 공통점을 표로 제시한 후 언어습득이론에 근거한 활동 사례를 이론별로 하나씩 제시하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아의 언어습득이론 세 가지
1) 행동주의 이론(학습이론)
2) 생득주의 이론
3) 구성주의 이론
2. 언어습득이론 3가지의 공통점과 차이점
3. 언어습득이론에 근거한 활동 사례
1) 행동주의 이론
2) 생득주의 이론
3) 구성주의
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

째, 유아는 교사가 보여준 그림을 써 본 후 이를 문장으로 연결해 본다.
셋째, 연결한 문장을 다른 유아들에게 이야기 해 본다.
3) 구성주의
ㆍ활동주제
공룡
ㆍ활동목표
첫째, 그림의 상황을 보고 내용에 대해 생각한다.
둘째, 자신의 생각을 글로 표현하고 이야기한다.
ㆍ활동방법
첫째, 공룡들의 생활과 모습에 대해 이야기 나눈다.
- 지난 시간에 함께 알아본 공룡에 대한 것은 무엇이었니?
- 어떤 공룡들이 있었지?
- 공룡들의 특징은 무엇이니?
둘째, 공룡들이 말을 한다면 ~?에 대해 함께 이야기 나눈다.
- 00이부터 공룡들이 이야기를 할 수 있다면 어떤 이야기를 할까 이야기해 보자.
셋째, 신문의 만화를 보며 상황을 이야기한다.
- 무슨 일이 일어난 걸까?
- 이 공룡은 무슨 표정을 짓고 있을까?
- 말풍선에 너희들의 생각으로 이야기를 꾸며보자.
Ⅲ 결론
이상과 같이 언어습득이론 3가지를 자세히 기술하고 차이점과 공통점을 표로 제시한 후 언어습득이론에 근거한 활동 사례를 이론별로 하나씩 제시하였다. 행동주의는 유아의 언어습득을 관찰과 모방에 의해, 생득주의는 유아의 창의적인 능력에 의존하는 것으로, 구성주의는 이를 혼합한 형태라 할 수 있고 위 활동 사례들은 이러한 것을 강조한 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 이차숙, “유아언어교육의 이론적 탐구” 학지사, 2004
- 이영자, “유아언어교육”, 양서원, 1999
- 정남미, “유아언어교육”, 창지사, 2012
- 정은주, “교사의 지도방법에 따른 유아의 쓰기 능력 발달 분석”, 남부대, 2002

키워드

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