유아의 문해관련 조기 사교육의 문제점을 분석하고 문제점에 시사점을 서술하고 유아의 문해능력을 발달시키기 위한 바람직한 지도방법에 대해 논하시오.

소개글

유아의 문해관련 조기 사교육의 문제점을 분석하고 문제점에 시사점을 서술하고 유아의 문해능력을 발달시키기 위한 바람직한 지도방법에 대해 논하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아의 문해관련 조기 사교육의 문제점
2. 문제점을 통한 시사점
3. 유아의 문해능력을 발달시키기 위한 바람직한 지도방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

살펴보았다. 현재 대부분의 가정에서는 문해관련 조기 사교육을 실시하고나 형편이 되지 않을 경우 부모가 직접 문해교육을 실시하고 있는 실정으로 초등학교에 입학한 아동 중 한글을 모르는 아이는 거의 없다. 이에 따라 한글을 모르는 아이는 다른 아이보다 뒤처지는 현실과 더불어 자괴감을 가지게 할 수 있다. 따라서 누리과정 속에서 문해관련 교육을 할 수 있도록 제도적 개선을 해야 하고 이는 유아의 발달적 특징과 연계해서 유아가 스트레스를 받지 않게 해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 호수진, “어머니의 문해신념 및 가정문해환경이 만2세 영아의 어휘력에 미치는 영향”, 연세대, 2008
- 이숙임, “가정의 문해환경과 유아의 언어능력간의 관계” 중앙대, 2006
- 이수영, “유아의 한글과 영어교육에 관한 학부모 인식 및 실태비교 연구”, 배재대, 2002
- 이규련, “유아 조기교육의 실태 및 어머니의 인식” 경원대, 2008
- 정남미, “유아언어교육”, 창지사, 2012
- 이영자, “유아언어교육”, 양서원, 1995
- 이숙재외, “영유아언어교육”, 장지사, 2009
- 유은혜, “출발선이 다른 교육, 이제는 바뀌어야 합니다.”, 정책자료집, 2015

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