발도로프 프로그램의 이론적 배경, 교육목표, 교육내용과 교수학습 방법 및 교사의 역할, 유아교육현장에서 적용할 때 장단점에 대한 개인의 의견

소개글

발도로프 프로그램의 이론적 배경, 교육목표, 교육내용과 교수학습 방법 및 교사의 역할, 유아교육현장에서 적용할 때 장단점에 대한 개인의 의견에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발도로프 프로그램의 이론적 배경
2. 발도로프 프로그램의 교육목표
3. 발도로프 프로그램의 교육내용
4. 발도로프 프로그램의 교수방법
5. 발도로프 프로그램의 교사 역할
6. 발도로프 프로그램의 한국 유아교육현장에 적용 시 문제점(본인의견)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

을 저하시킬 수 있으므로 체계화된 교육 및 교사양성, 시설구비 등의 노력이 필요하다.
(2) 우리 현실에 맞게 재구성하거나 아니면 우리 것에서 이와 비슷한 것을 찾으려는 노력이 폭넓게 이루어져야 한다.
(3) 현재 지식중심으로 과도하게 편중된 유아교육계의 풍토를 개선하는 것이 바람직하다
Ⅲ. 결론
본론에서는 영유아프로그램 중 발도로프 프로그램의 이론적 배경, 교육목표, 교육내용과 교수학습 방법 및 교사의 역할에 대해 설명하고 유아교육현장에서 적용할 때 장점이나 단점에 대한 개인의 의견을 제시하였다. 슈타이너의 인지학은 인간중심 사고에 뿌리를 두고 인간의 본질에 대한 올바른 인식을 토대로 인간과 세계를 이해하는 학문으로 슈타이너의 인지학을 바탕으로 한 인간이해가 발도로프 교육과정의 철학적 근간이다. 발도로프 프로그램의 한국유아교육현장에 적용하기에는 교육의 과정과 방법 및 환경이 많이 달라 다양한 노력이 필요함을 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고문헌
김경은, 민성혜 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원, 2016
지성애 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2015
문혁준, 서소정, 신혜원 외 3명 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 창지사, 2014

키워드

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