목차
1. <Herbart>의 사전적 의미
2. 교육목적
3. 교육방법
4. 표상심리학과 학습(통각이론)
2. 교육목적
3. 교육방법
4. 표상심리학과 학습(통각이론)
본문내용
불행에 대한 흥미
바. 종교적 : 신에 대한 흥미
(2) 흥미의 조건
가. 전심 : 명확한 관념을 파악하는 상태
나. 치사 : 전심을 통해 파악한 관념을 통합하여 통일하는 자세로 전인성의 형성과 밀접
다. 전신과 치사 : 각각 정지적인 것과 동적인 것이 있어 관념과 표상이 통합하여 깨달음이 성립하는 과정에 따라서 교수가 단계적으로 추진되어야 한다.
바. 종교적 : 신에 대한 흥미
(2) 흥미의 조건
가. 전심 : 명확한 관념을 파악하는 상태
나. 치사 : 전심을 통해 파악한 관념을 통합하여 통일하는 자세로 전인성의 형성과 밀접
다. 전신과 치사 : 각각 정지적인 것과 동적인 것이 있어 관념과 표상이 통합하여 깨달음이 성립하는 과정에 따라서 교수가 단계적으로 추진되어야 한다.
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