목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기 긍정적 정서함양이 필요한 이유
2. 청소년기의 긍정적 정서함양을 위한 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 청소년기 긍정적 정서함양이 필요한 이유
2. 청소년기의 긍정적 정서함양을 위한 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
회복이 필수적이라고 하겠다. 부모는 자녀에 대하여 애정을 가지고, 나무라고 꾸짖는 행동 보다는 타이르며 그들을 이해하려는 마음가짐을 가져야 할 것이며, 부모와 자녀와의 대화관계를 회복하고, 그들의 문제가 무엇인지 파악하는 것이 중요하다.
4) 집단 개입방법
청소년의 정서적 혼란에 관하여 학교 집단에서부터 먼저 학생들에 대한 교육을 강화해야 한다. 학교는 성적 위주의 교육에서 벗어나, 학생들의 개성과 특기를 살릴 수 있는 교육 즉, 전인교육을 시행하여 학생들의 정서발달 및 자아정체성 확립에 도움을 주어야 할 것이다. 또한 소위 모범생의 모습을 강요하기 보단 학생들의 있는 그대로의 모습을 받아들이고, 학생들을 인간적으로 존중해줘야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
정서함양이 제대로 되지 못한 청소년은 성인이 된 이후에도 정서적 혼란을 경험할 수 있을 뿐만 아니라 아이와 같은 어른이 되어 정상적 사회생활 마저도 불가능해 질 수 있다고 생각한다. 이러한 문제를 해결하기 위해서라도 청소년을 대상으로 한 긍정적 정서함양 노력이 절대적으로 필요하다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
청소년심리학 한국청소년정책연구원, 한상철 외 4명 저 | 교육과학사 | 2014.02.15.
4) 집단 개입방법
청소년의 정서적 혼란에 관하여 학교 집단에서부터 먼저 학생들에 대한 교육을 강화해야 한다. 학교는 성적 위주의 교육에서 벗어나, 학생들의 개성과 특기를 살릴 수 있는 교육 즉, 전인교육을 시행하여 학생들의 정서발달 및 자아정체성 확립에 도움을 주어야 할 것이다. 또한 소위 모범생의 모습을 강요하기 보단 학생들의 있는 그대로의 모습을 받아들이고, 학생들을 인간적으로 존중해줘야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
정서함양이 제대로 되지 못한 청소년은 성인이 된 이후에도 정서적 혼란을 경험할 수 있을 뿐만 아니라 아이와 같은 어른이 되어 정상적 사회생활 마저도 불가능해 질 수 있다고 생각한다. 이러한 문제를 해결하기 위해서라도 청소년을 대상으로 한 긍정적 정서함양 노력이 절대적으로 필요하다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
청소년심리학 한국청소년정책연구원, 한상철 외 4명 저 | 교육과학사 | 2014.02.15.
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