교육과정의 다양한 사회적 성격에 관해 논하시오.

소개글

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목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 교육과정의 사회적 성격
2. 교과과정의 다양한 사회적 성격을 설명하는 이론
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

가에 관계없이 그 사회, 그 시대의 고급문화의 진수로 구성되어 있다는 주장이다. 다시 말하면 학교에서 다루는 각종 교육내용은 상류계급의 문화이거나 강대국의 문화이기 때문에 교육과정 내용으로 선택된 것이 아니고, 그것들이 하류계급의 문화나 자국의 전통문화보다 우수한 것이기 때문에 교육내용으로 선택된 것이라는 설명이다. 이들에게 있어 학교의 존재의의는 고급문화의 보편화에 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 교육과정의 다양한 사회적 성격에 관해 살펴보았다. 이렇게 교육과정은 가변성과 상대성, 사회학적 배경 등의 사회적 성격을 가지고 있다고 하겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 김경식, “교육사회학”, 교육과학사, 2012
- 강창동, “교육사회학의 이해”, 학지사, 2009
- 김신일, “교육사회학”, 교육과학사, 2004

키워드

교육과정,   사회적 성격,   사회적 성격 이론,   교육과정의 사회적 성격,   교육사회학