배론 과제 한국어표현교육론 - 말하기 활동을 위한 활동지 작성 과제입니다. ‘정보 차이 활동’, ‘추론 차이 활동’, ‘의견 차이 활동’

소개글

배론 과제 한국어표현교육론 - 말하기 활동을 위한 활동지 작성 과제입니다. ‘정보 차이 활동’, ‘추론 차이 활동’, ‘의견 차이 활동’에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 정보 차이 활동, 추론 차이 활동, 의견 차이 활동의 정의
2. 초급 활동지
1) 정보 차이 활동
2) 추론 차이 활동
3) 의견 차이 활동
3. 중급 활동지
1) 정보 차이 활동
2) 추론 차이 활동
3) 의견 차이 활동

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

이 우승하는 방식이다
내용
- 교사는 준비한 읽기 자료를 학생들에게 나눠준다.
- 나눠준 읽기 자료를 수거한 뒤 교사는 읽기 자료에 관련된 질문을 한다.
- 질문은 단답형 질문과 서술형 질문을 적절하게 섞는다.
- 틀린 대답을 한 학생에게는 왜 그렇게 생각했는지를 물어보고 피드백한다.
의견 차이 활동
목표
본인의 운동습관과 식습관을 점검해보고 각자 어떻게 자신의 몸을 관리하는지 이야기한다.
방식
학생들 본인의 운동량과 식생활에 대해 이야기하고 각자 몸을 가꾸기 위해서 어떤 방식이 효과적인지 서로의 의견을 나눈다.
내용
- 교사는 학생들의 일주일 운동량과 먹는 음식이 무엇인지 준비한 설문지를 가 지고 물어본다.
- 작성한 설문지를 바탕으로 본인의 운동량과 식습관이 어떤지 질문해본다.
- 질문 받은 학생은 본인의 생각을 이야기하고 향후 개선점에 대한 이야기를 한다.
- 한 학생의 생각에 대해 다른 학생들은 어떻게 생각하는지 이야기해본다.
- 한 학생의 이야기가 끝나면 이어서 나머지 다른 학생들도 마찬가지로 본인의 몸매관리에 대한 이야기를 하면서 좀 더 좋은 몸매관리방법에 대해 이야기 한다
Ⅲ. 결론
지금까지 정보 차이 활동, 추론 차이 활동, 의견 차이 활동을 정의하고, 각각의 활동유형에 대해 초급과 중급으로 나눠 말하기 활동지를 6개 작성해보았다. 말하기 활동지를 작성하면서 외국인들에게 한국어를 가르치는 것이 얼마나 어려운 일인지 새삼 깨닫게 되었다.
Ⅳ. 참고문헌
외국어로서의 한국어표현교육론(2017년) - 배론원격평생교육원
한국어 말하기 교수 학습에서의 상호작용 전략 연구(2014년) - 박해연

키워드

배론,   과제,   한국어표현교육론,   말하기활동지,   활동지,   정보 차이 활동,   추론 차이 활동,   의견 차이 활동