교육학)논술문-교육의 목적은 기계를 만드는 것에 있지 않고 사람을 만드는 것에 있다는 루소의 말 처럼 교육은 인간이 인간답게 생활하기 위한 필요충분조건이라 할 수 있다

소개글

교육학)논술문-교육의 목적은 기계를 만드는 것에 있지 않고 사람을 만드는 것에 있다는 루소의 말 처럼 교육은 인간이 인간답게 생활하기 위한 필요충분조건이라 할 수 있다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론
교육의 의의와 교육이론
본론
1. 진보주의 교육이론
2. 본질주의 교육이론
3. 교육이론의 비교와 교육 관점의 차이
결론
교육이론의 지향과 바람직한 적용

본문내용

있어 진보주의는 흥미에서 비롯한 아동의 자발적 참여와 자유로운 학습 과정을 중요시하며 교사를 교육의 보조자로서 설정하지만 본질주의는 아동이 아닌 교사의 주도성과 교사에 의한 통제 및 훈련을 중시한다. 마지막으로 진보주의는 개인의 경험을 중시하지만 본질주의는 민족의 경험을 중시한다.
교육이론이란 교육을 바라보는 관점이자 교육이라는 행위에 접근하는 하나의 방법론으로서 자리 잡고 있다. 하지만 하나의 교육이론과 사상이 절대적이며 무조건 옳다고 여길 수는 없으며 민족, 국가, 그리고 사회경제적 배경에 따라 적합성이 달라질 수밖에 없다. 따라서 각 교육이론의 장단점을 명확히 파악하고 이를 다차원적이고 복합적으로 접근하여 다른 이론을 배척하기 보다는 장점을 취합하여 교육현장에 적용하는 등의 노력이 필요할 것이다.

키워드

교육학,   진보주의 교육이론 ,   본질주의 교육이론 ,   교육이론의 비교와 교육 관점의 차이