영유아프로그램개발과평과)성숙주의, 구성주의, 행동주의 이론을 비교하여 각각의 장단점을 분석하시오.

소개글

영유아프로그램개발과평과)성숙주의, 구성주의, 행동주의 이론을 비교하여 각각의 장단점을 분석하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
ⅰ.성숙주의
ⅱ.구성주의
ⅲ.행동주의
Ⅲ.결론

참고문헌

본문내용

을 구성해 나간다고 보았다. 그래서 상호작용주의 또는 인지발달이론이라고 불린다. 이 이론의 주된 관심은 인간의 지적능력이 어떤 과정을 통해 획득되는 지에 있다. 인지발달이론에 기초한 보육과정에서는 생애 초기의 환경적 상호작용과 이후 학습을 위한 영유아 시기의 자극 중요성을 제기한다. 또한 구체적인 경험을 통한 학습을 중요시하여 영아에게 오감각을 통하여 느낄 수 있는 다양한 교육활동을 제시한다. 교사는 직간접적으로 유아를 도와 독립수행수준이 발달할 수 있도록 해야 한다. 교사가 다양한 경험을 제공해주면 영유아가 새로운 능력을 획득할 수 있게 된다.
행동주의 이론은 인간이 백지 상태로 태어난다는 로크의 철학에 뿌리를 두고 있다 아는 계속적인 반복과 연습 및 모방을 통하여 학습하며, 강화나 보상을 주면 더욱 잘 학습한다. 그래서 만족스러운 행동은 반복하게 하고, 만족스럽지 않은 행동을 따라하지 않는다. 교사나 부모는 유아의 바람직한 행동의 빈도를 높이기 위해서 여러 가지 보상이나 칭찬, 격려와 같은 방법을 적절히 활용할 수 있어야 한다. 부모, 교사, 또래 친구의 모델링이 요구되며 교육의 결정권자로서의 교사의 역할이 제시된다. 따라서 아동은 수동적인 학습자가 된다. 영유아의 발달에 의한 외적 요인의 중요성을 강조한다.
필자는 행동주의 이론에 대해 부정적인 시선을 가진다. 왜냐하면 전통적인 학습 방법이며 영유아들의 학습 의지를 꺾는 학습을 강조하기 때문이다. 무조건 암기 및 반복만 진행하여 스스로 사고하는 능력이 부족해진다. 구성주의 이론이 좀 더 동의하는 입장으로, 특히 비고스키의 입장에 적극적으로 동의한다. 왜냐하면 인간은 사회적인 동물이기 때문에 사회와의 접촉에서 인지가 발달된다고 보기 때문이다. 그래서 생애 초기 시절에 다양한 활동과 경험을 통하여 인지를 발달시키는 것은 상당 중요하다고 느낀다. 따라서 영유아프로그램 개발에 있어서 구성주의 이론에 따라 진행하는 것이 가장 적절하다고 제시한다.
참고문헌
이기숙, 김정원, 이현숙, 전선옥, 영유아교육과정, (공동체, 2013).
Armstrong, T.(1994). Multiple intelligences: seven ways to approach curriculum. Educational Leadership, 52(3), 26-28.
Gardner, (2006), Multiple intelligences. 문용린 역(2007) 다중지능. 서울:웅진지식하우스.

키워드

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